文明礼仪教育课件(ppt文档).pptxVIP

校园文明礼先行汇报者：PPT老师时间：某年某月某日

目录contentsPart1个人仪表规范Part2言谈礼仪Part3仪态举止Part4社交礼仪

Part1第一部分个人仪表规范

高中阶段：融入生涯教育与社会规范高中阶段的仪表规范教育应紧密融入生涯教育，让学生了解社会不同职业对仪表的要求，以及良好仪表在人际交往和职业发展中的重要性。邀请职场人士到学校开展讲座，分享职业形象塑造的经验；组织学生参观企业、参加社会实践活动时，明确提出仪表规范要求，并引导学生观察和学习职场人士的仪表风范。通过这些方式，使学生认识到仪表规范不仅是校园要求，更是未来融入社会、适应职场的必备素养。

分龄教育中的家校协同要点不同学段的仪表规范教育都离不开家校协同。小学阶段，家长要在家中做好示范，帮助孩子养成整理仪表的习惯，并及时与教师沟通孩子在家中的表现；初中阶段，家长要尊重孩子的个性发展，同时引导其遵守规范，与学校共同关注孩子青春期的仪表变化需求；高中阶段，家长要配合学校结合孩子的未来规划，引导孩子注重仪表与职业素养的关联。学校应定期通过家长会、家校平台等渠道，向家长反馈学生在校的仪表情况，共同探讨教育方法，形成家校教育合力，助力学生养成良好的仪表规范习惯。

遵循校规为根本原则学生制定仪表规范计划时，首要原则是严格遵循学校规章制度。认真研读校规中关于发型、着装、配饰等方面的具体要求，例如校服穿着规定、发型长度限制等。以校规为基准线，确保个人计划不与之冲突。比如，若校规要求男生头发前不过眉、侧不遮耳，在制定发型计划时，就需将头发长度控制在合规范围内，在此基础上再考虑个人喜好，如选择不同的修剪样式，既满足校规，又展现个性。

结合自身生理特点根据自身的生理特征制定仪表规范计划。如头发生长速度较快的学生，在发型管理上，可计划每周修剪一次刘海，保持不过眉的标准；皮肤敏感的学生，在选择洗护用品和化妆品（若允许使用）时，优先挑选温和无刺激的产品，避免因使用不当导致皮肤问题，影响仪表美观。充分考虑自身生理特点，能让仪表规范计划更具可行性和舒适性。

Part2第二部分言谈礼仪

结束发言要有仪式感面试结束起身离开前，记得把椅子轻轻推回原位，和考官说“辛苦您了，再见”；演讲、竞赛结束，站稳了向大家鞠躬致谢，等掌声稍微平息再走下台。这些收尾动作虽然小，但能体现你的素养，给整场表现画上圆满的句号。

提前模拟演练找感觉重要场合前，找家人、朋友当听众，模拟现场演练几遍。让他们帮忙挑挑毛病，比如哪里说得不清楚，哪个手势不合适。多练几次，不仅能熟悉内容，还能适应紧张的氛围。到了真正上场的时候，就像平时练习那样自然发挥，更容易展现出最好的状态。

不良礼仪容易和同学产生矛盾说话不注意礼貌，张口就说伤人的话，同学肯定不爱听。比如不分场合开别人玩笑，或者随意打断别人说话，很容易让对方心里不舒服。次数多了，同学会觉得你不尊重人，慢慢就不想和你来往。要是因为说话没礼貌经常和同学闹别扭，在班里没朋友，每天上学都不开心，学习也会受影响。

不良礼仪给老师留下不好的印象跟老师说话没大没小，不懂得用敬语，老师难免会觉得你不懂事。进办公室不敲门就直接闯进去，问问题的时候语气也很冲，老师就算想耐心帮你，心里也会有点不愉快。时间久了，老师可能就不愿意多关注你，有什么学习上的问题也不好开口问，成绩自然不容易提高。

Part3第三部分仪态举止

开展礼仪操比赛学校把礼仪动作编成礼仪操，教给全校同学。每个班级利用课间操时间练习，练好了就参加比赛。比赛时，同学们穿着统一的服装，动作整齐划一，展示各种礼仪姿势。评委从动作标准、精神面貌等方面打分，评选出优秀班级。通过比赛，同学们既锻炼了身体，又提升了仪态礼仪素养。

组织家校共育礼仪活动学校和家长一起合作，开展礼仪活动。学校给家长发礼仪指导手册，教家长在家怎么提醒孩子注意仪态。还会举办亲子礼仪活动，比如亲子礼仪知识问答、亲子礼仪动作表演。家长和孩子一起学习、一起进步，让礼仪教育从学校延伸到家庭，帮助同学们更好地养成良好的仪态礼仪习惯。

上课坐在座位上，后背要挺直，别弯腰驼背或者瘫在椅子上。两只手可以自然放在课桌上，课本和文具整齐摆好。听老师讲课的时候，眼睛看着黑板和老师，不要东倒西歪。回答问题站起来时，先轻轻把椅子推进去，再稳稳站直，坐下去的时候也别猛地一屁股坐下，动作要轻缓，这样既不打扰其他同学，也显得自己有精神、懂礼貌。上课坐姿端正

升旗站姿要端正不管是在升旗仪式上，还是排队集合的时候，站立都要端正。双脚微微分开，和肩膀差不多宽，脚尖向前。双手自然下垂，贴在身体两侧，或者在身前轻轻交叠。下巴微微收一点，眼睛平视前方，脑袋别歪着，也不要缩脖子。保持这个姿势，整个人看起来就很挺拔，展现出积极向上的精神面貌，给老师和同学留下好印象。

Part4第四