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“走近名人”综合实践活动

1学会利用网络等多种手段查找收集资料。

2学会通过合作和探讨的方式进行探究式学习。

3通过活动探究，对某位名人有更深的了解和相识。

活动步骤：

一确定大致的探讨方向

依据自己的爱好和手头现有的资料确定所要探讨的人物。

二分组并初步拟订探讨方案

按不同的探讨方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。探讨：探讨主题(越小越好);详细分工(侧重查找资料的分工);资料汇总时间(即下次探讨时间);成果呈现形式(如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演……);困难等。

并形成初步的探讨方案，老师可依据方案进行建议和指导。

三收集资料并阅读消化资料

依据探讨的分工分头查找资料。

老师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。

资料找到后应刚好阅读，刚好登记点滴感受。

四整理、筛选资料

组内沟通所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或探讨角度，据此探讨资料的筛选和利用，并对下一步的工作(成果的形成)作详细分工。

形成其次份探讨方案，老师进行建议和指导。

五形成各类探讨成果并展示。

手抄报可张贴;幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读……

六评价

1评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。

2老师全面评价。对每一个主动参加活动的同学都应赐予充分的确定，从看法、方式、过程、成果等多方面进行总结。

“走近名人”综合实践活动(成果展示)

教学目标：

1通过成果展示增加学生的自信念和志气，熬炼口头表达实力

2为本次活动划上一个圆满的句号。

课前打算：

1由于每位学生的起始实力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区分，对学问实力较低的小组，可激励他们采纳较简洁的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。

2经过2-3周的小组合作探究，老师确定上台展示的依次。可依据所探讨的内容，将全班分成两大组，以竞赛的形式进行。

教学步骤：

一导入

常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了绚烂夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今日就是你们展示自己风采的时刻。

请同学们作好评价记录，我们不仅是参加者，也是听众，更是评委。

二小试牛刀

我们把全班分成两组，以竞赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇合全组力气答题。(老师出题，考查学生对名人学问的积累)

三民族魂——鲁迅

两组同学都不谋而合地选择了鲁迅作为他们的探讨对象。

甲：张逸骁等《童年鲁迅》(幻灯片)

乙：崔心晨等《鲁迅的友情》(幻灯片、小品)

四人物面对面

采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。

甲：壮雨雯等《飞天英雄——杨利伟》(采访、幻灯片)

乙：韦玉碌等《音乐巨星——贝多芬》(采访、幻灯片)

五名家名作

名人之所以成为名人，还因为他有宏大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。

甲：刘樱洁等《火柴天堂》

乙：祝梦娇等《巴黎圣母院》

六评价

1请同学评价，谈自己的看法。

2老师总结。以激励为主，注意过程。