高考第一轮复习语文整本书阅读《乡土中国》(讲义)(学生版+教师版).docxVIP

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《乡土中国》（讲义）

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考情分析·备考策略 2

知识导航·思维引航 2

考点突破·考法探究 3

考点一概念与观点 4

考点二框架与体系 5

考点三问题与实践 6

热考题型·解题策略 6

真题解悟·命题洞见 11

从近年新高考题看，高考对整本书阅读单设试题考查比较少。直接用文本素材考查尽管与“教考一体”趋势相符，但会与试题信息类文本阅读与文学类文本阅读功能重复，且无法凸显“整本书”的特质。故高考对整本书阅读的考查将会以与原有板块或题型融通考查、渗透考查、隐性考查为主。

从近年高考题看，《乡土中国》考题只有两种考题形式：第一，考查指向运用，用相关概念、原理、阅读策略去解决阅读写作中的问题；第二，可能与论述类或文学类文本相结合。如可以在文本中设置为“非连续性文段”之一，也可以在题目设置中进行勾连。

1.《乡土中国》内容总框架图

2.《乡土中国》重要篇章内容梳理

章节

主要观点

重要概念

行文脉络

《乡土本色》

中国社会的基层是乡土性的。

熟人社会

礼俗社会

法理社会

从黏着土地、不流动、熟悉三个方面讨论乡土社会的特点。

《文字下乡》

从空间阻隔角度而言，面对面社会不需要文字。

特殊语言

辨析“愚”的问题；讨论文字传情达意的功能；乡土是“面对面的社群”，不需要文字。

《再论文字下乡》

从时间阻隔角度而言，生活定型，不需要文字。

空间阻隔

时间阻隔

从时间角度讨论文字的必要性；从乡土社会的生活特点——定型不变角度讨论文字的不必要性。

《差序格局》

中国乡土社会是以“己”为中心的差序格局。

差序格局

团体格局

描述中国人私心普遍的毛病；通过对比和比喻的手法，分析中国社会格局的特点。

《系维着私人

的道德》

差序格局社会的道德是看所施对象和自己的关系而加以程度上的伸缩。

道德观念

先比较分析中西社会结构的差异，再以西方社会的道德观念作为对照，阐述差序格局下的道德观念特点。

3.《乡土中国》重要概念梳理

指称乡土社会的概念

指称其他社会的对应概念

礼俗社会

法理社会

借助语言的社会

借助文字的社会

差序格局

团体格局

系维着私人的道德

系维着群体的宪法

小家族

家庭

男女有别

男女求同

礼治秩序

法治秩序

调解教化体系

司法诉讼体系

无为政治

有为政治

血缘社会

地缘社会

考点一概念与观点

《乡土中国》一书中，提到了许多相关概念。正确理解这些概念及由此产生的观点，是理解全书的关键。概念与观点类考题，正是考查学生对全书的乡土概念理解。

1.下列不能说明“差序格局”是以“己”为中心的一项是（???）

身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。

为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

一人得道，鸡犬升天。

不党父兄，不偏富贵，不嬖颜色。

2.在撰写关于《乡土中国·名实的分离》的小论文时，需要一些论据来解释“时势权力”这一概念，以下选项最适合的是（???）

秦始皇采纳李斯“废分封，行郡县”的建议，将天下分为三十六郡。

明王朝颁布了《大明律》，规定谋反、谋大逆等为“十恶”重罪，属于“常赦所不原”。

在《红楼梦》中，贾宝玉父亲贾政听信贾环之言，将宝玉痛打之后，贾母气得大骂贾政。

曹操打着讨伐董卓的旗号招兵买马，号召天下群雄共同讨伐，得到群雄的热烈响应。

考点二框架与体系

《乡土中国》全书，内容多繁杂，但条理有序。对其内容框架体系梳理，既是高中教材要求学生整理的内容，也是考试的设题方向。全书共有十四章内容，彼此独立但又联系紧密。

1.下列文字最可能选自《乡土中国》中的哪一篇？（???）

“乡土社会在地方性的限制下成了生于斯死于斯的社会。常态的生活是终老是乡。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会。”

《家族》B．《乡土本色》C．《文字下乡》D．《男女有别》

2.根据《乡土中国》一书前五章的内容，下列表述不正确的一项是（???）

在《文字下乡》和《再论文字下乡》这两章中，作者认为推行“文字下乡”并不十分迫切，因为文字和语言，是人们传情达意的一种工具，但并非唯一的工具，在乡土社会中，人们也可以通过“眉目”等其他方式来传递情感。

在《乡土本色》一章中，作者指出中国农村聚村而居的原因大致有这几个，一是每家农耕面积小，所以聚在一起住，二是合作的需要，三是为了安全，四是有土地平等继承的原则，人口一代代积多，故而形成大村落。

在《差序格局》一章中，作者指出差序格局的社会结构是如同石头丢在水面一圈一圈向外推出去的涟漪格式，是以自己为中心向外扩展的，这种以“己”为中心的