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劳动教育在乡村学校中的乡土文化内涵挖掘与价值实现研究
目录
内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.1时代背景与政策导向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2乡村教育发展需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3劳动教育价值重申．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1国外劳动教育实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2国内劳动教育理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.2.3乡土文化融入教育研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.2研究方法设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.1研究思路概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.2技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1劳动教育的内涵与外延．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.1劳动教育的演变历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.1.2劳动教育的核心要义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.3劳动教育的时代特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.2乡土文化的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2.1乡土文化的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.2乡土文化的主要内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.3乡土文化的表现形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.3乡土文化与劳动教育的内在联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.3.1乡土文化对劳动教育的滋养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.3.2劳动教育对乡土文化的传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.3.3乡土文化与劳动教育的互补性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
乡村学校劳动教育现状及乡土文化资源分析．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1乡村学校劳动教育的实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1劳动教育的课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.2劳动教育的实践活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.3劳动教育的师资力量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
3.1.4劳动教育的评价机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.2乡村地区乡土文化资源调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.1农业生产类资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.2手工业类资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
3.2.3历史文化类资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.2
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