义务教育课程标准的修订及解读.pptxVIP

义务教育地理课程标准的修订及解;第一部分课标修订背景、指导;第一部分课标修订的背景、指导;二、地理课程标准历经两度修订2;logo2.随着新课程实验的范;2010年启动了义务教育课程标;（调查表举例）结合您的教学实践;·问卷调查·;·问卷调查·;·问卷调查·;·问卷调查·;课程标准及其在实施中存在的问题;实践中评价方式与传统考试形式之;4.实验区地理教师期盼课程标准;以《教育规划纲要》精神为指导。;6.修订中未予采纳的意见和建议;修订稿完成后广泛征求意见201;通过审议完成修订201;2011年12月28日，修订以;logo修订工作的指导思想、基;修订工作的基本思路坚持原来课程;坚持“注重区域地理学习方法培养;坚持突出环境和可持续发展教育不;坚持课程标准文本的框架结构以及;目录第一部分前言;坚持绝大部分的“课程内容”及其;（修订后）的标准活动建议1．海;分析课程标准”的结构单击此处添;前置限定方法限定：运用…；在地;行为动词了解、认识、记住、说出;后置限定概念、因素、位置和范围;提升“前言”部分和“课程目标”;〔课程目标（二）过程与方法〕3;（2）对一些教师认为表述得不够;（3）适当补充增加学生生活和终;①删除课程内容举例二、世界;②调整活动建议举例修订后的活动;活动建议修改举例修订后的活动建;③对乡土地理部分的“内容标准”;修订后的活动建议修订前的活动建;④在“实施建议”部分删除所有的;修订后的教学建议修订前的教学建;修订后的教学建议修订前的教学;修订后的评价建议体系修订前的;修订后的“教材编写建议”修订;修订后的课程资源开发与利用建议;第二部分《义务教育地理课程标准;第一部分前言;“第一部分前言”的修订“前;“一、课程性质”的修订“前言”;修订前·一、课;“一、课程性质”的修订原因因为;修订以后，课程标准首先指出地理;01修订后·课程性质义务教育阶;地理课程突出当今社会面临的人口;“二、课程基本理念”的修订“前;删减的“原3.改变地理学习方;选择哪些（对生活、对终身发展）;“三、课程设计思路”的修订“前;“第二部分课程目标”的修订1;2.专门谈对“情感态度与价值??;“课程内容”（原“内容标准”）;“一、地球与地图”部分的修订“;（2）“（二）地图”单元“在地;2.“二、世界地理”部分的修订;将“活动建议”进行了整理、归并;“（四）地域发展差异”单元标题;“（五）认识区域”单元，为减;同样，为减轻学生学习负担、降低;在“3.认识国家”中，还将“根;3.“三、中国地理”部分的修订;“运用人口分布图说出我国人口的;“（二）自然环境与自然资源”单;删去了原先的一些活动建议，新增;“（四）地理差异”单元，标题;在“（五）认识区域”单元，关于;“（五）认识区域”单元后面的“;“四、乡土地理”部分的修订“乡;运用地图，描述家乡的地理位置，;注意精减语言类的活动，更为鼓励;“第二部分课程目标”的修订后;(1)修订前后“标准”条目数量;(2)修订前后“活动建议”条;上表数据中，由于原属于“活动建;“第四部分实施建议”的修订;附：初中地理课程学习内容一、;二、地理能力地理空间定位能力;地理科学方法添加标题地理观察;提升学生思考力水平的8个因素给;影响思考力水平下降的6个因素情;七、倡导自主学习、合作学习、探;结束语谢谢倾听！请踊跃参加教学