四年级（上）语文阅读理解专项训练.pptxVIP

四年级上册语文阅读理解专项训练课内课外阅读理解训练与答题模板

考点1:从不同感官角度，想象文章画面01

考点2:通过景物的特点，体会画面之美01

考点3:针对文章的整体或局部内容提问04

考点4:从写法的角度，对关键语句的作用进行提问04

考点5:体会用词的准确07

考点6:通过连续观察，归纳事物的变化07

考点7:按照起因、经过、结果的顺序梳理文章10

考点8:结合文章，分析文中的人具有怎样的精神(品质)10

考点9:了解作者是按照什么顺序叙述事情的13

考点10:了解作者是怎样把一件事情中的重要内容写清楚的13

考点11:多角度对文章进行批注16

考点12:体会人物的语言、动作、神态传达的情感16

考点13:归纳事件，概括主要内容19

考点14:通过事件，把握人物特点19

考点15:按照文章顺序，复述文章内容22

考点16:根据文章内容，罗列情节22

第一单元：自然之美

第一单元要素解读：

本单元为写景文章，主要考察感受语言文字的优美、想象画面的能力，可

以采用的方法有：借助文章关键词句、联系生活实际、调动感官等。描写自然景物的文章，一般是通过对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写.显示人物活动的环境，使读者身临其境，感受作者所抒发的感情。

常见问法：文段/句子突出了xx的特点。

变式问法：作者抓住了景物或事物的哪些特点来写xx?

答题模板：找到描写主要事物的相关语句十直接提取或分析归纳表现事物特点(如姿态，色彩、静/动态等)的词语。

常见问法：文段/句子描绘了一幅怎样的画面?

变式问法：读文段/句子，“xX”让你想到了怎样的画

面?

答题模板：

◎抓住概括景物特点的词，筛选相应信息，

◎勾画出文中表明时间变化、地点转换的语句，厘清文章的描写顺序。

◎品读使用修辞方法的语句，体会作者的思想感情。

找出描写事物/景物的词句十分析感官角度(视觉、听觉、嗅觉、味觉、

触觉)十结合感官角度体会事物/景物的特点，描写画面。

观潮(节选)

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎(ding

考点2:通过景物的特点，体会画面之美

考点1:从不同感官角度，想象画面

☆课内阅读训练

技巧讲解

—1—

dǐng)沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出

有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸(feifen)腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横

贯(guànguǎn)江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一

堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色

战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山

崩(bēngbēn)地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1.用“/”画去文中加点字不恰当的读音。

2.根据下列解释，在文中找出相应的四字词语。

(1)形容水势大。()

(2)人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。()

(3)没有风浪，水面很平静，比喻平静无事()

5.“踮着脚”说明观潮的人,心情;由“人声鼎沸”和“人群

又沸腾起来”可以体会到,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特和

2.选文运用了很多比喻的修辞方法，把潮水的声音比作;把白浪比作和

4.选文描写的是(潮来前潮来之时潮来之后)的景象。

暴风雨(节选)

闷热的夜，令人室息，我辗转不能入眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷

☆课外阅读训练

—2—

的雷声如同大地轰鸣，使人惊恐。

一道闪光，一声清脆