第6课《国行公祭，为佑世界和》课件 2025-2026学年统编版八年级语文上册.pptxVIP

6国行公祭为佑世界和平;同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。

2014年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。

我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！

;;宝鼎（）国殇（）初衷（）

杀戮（）篡改（）呓语（）

遁形（）矢志（）铭记（）

缅怀（）彰显（）磅礴（）

惨绝人寰（）振聋发聩（）;◆多音字;◆词语集注;辱没：玷污，使不光彩。

遁形：隐藏形体。

沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，形容世

事变化很大。

一以贯之：泛指用一种思想理论贯穿于始终。

缅怀：怀念，追想（已往的人或事，含崇敬意）。

彰显：鲜明地显示。

磅礴：（气势）盛大。;初读感知;读课文第1段，说说中国政府以隆重的公祭仪式悼念死难同胞的意义。;阅读课文第2段，说说文中列举许多国际范围内纪念南京大屠杀死难者、坚守和平立场的新闻事件有什么作用。;第3段交代“日本右翼分子否认历史的态度”用意何在？;第4段交代日内瓦、联合国对待日本的态度有何用意？;“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”;文章最后一段介绍了什么内容，这样写有什么作用？;试简要分析这篇时评的论证思路。;加拿大等全世界正义之士对南京大屠杀死难者的纪念为例，反面以日本右翼势力妄图否认历史的丑态为例，说明正义必将战胜邪恶，历史事实不会因巧舌抵赖而消失；最后以南京命运的变迁收束，表明中国铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来的信念和力量。全文思想深刻，针对性强，有“警钟”和“宣言”的双重作用。;;用思维导图梳理出本文的论证思路。;写作特色;?事实清楚，准确性强。;点明评论对象

（国行公祭）;;积累拓展

为正义事业献身为什么叫“牺牲”

现在我们往往用“牺牲”来表示为正义事业而舍弃自身利益或献身，其实“牺牲”在古代指的是用于祭祀的牲畜。最常用来祭祀的牲畜有牛、羊、猪等。

在古代，“国之大事，唯祀与戎”，所以古人对宗庙祭祀非常重视，不但制定了严格、复杂的礼制规仪，对于祭品也有着严格的规定：用于祭祀的牲畜必须是纯色，而且必须是完整的。只有纯色、完整的牲畜，才能叫作“牺牲”。如《曹刿论战》有：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”后来，“牺牲”的含义逐渐宽泛，也用来泛指用其他动物所作的祭品。;【铭文】

泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。

洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。

侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。

卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。

兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。

哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。

捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。

乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。

国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。

永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。