5.3 垂径定理（教学课件）鲁教版五四制九年级数学下册.pptxVIP

九年级数学(下)第五章圆5.3垂径定理

赵州桥

赵州桥是1300多年前我国隋代建造的石拱桥,是我国古代人民勤劳与智慧的结晶．

问题：它的主桥是圆弧形,它的跨度(弧所对的弦的长AB)为37.4m,拱高(弧的中点到弦的距离)7.2m，问题情境:你能求出赵州桥主桥拱的半径吗？AB37.47.2

学习目标1、利用圆的轴对称性探索垂径定理，识别垂径定理的常见图形，并能利用垂径定理进行画图、计算、证明.2、经历探索、操作、推理的过程，进一步体会垂径定理在实际生活中的应用，培养创新意识.

如图，AB是⊙O的一条弦，作直径CD，使CD⊥AB于E．把圆沿着直径CD折叠时，CD两侧的两个半圆是否能重合?你能发现图中有那些相等的线段和相等的弧？·OABCDE结论（1）线段：AE=BE（2）弧：AC=BC,AD=BD⌒⌒⌒⌒探究一：

验证发现[验证篇]⌒已知：在⊙O中，CD是直径，AB是弦，CD⊥AB，垂足为E。求证：AE＝BE，AC＝BC，AD＝BD。⌒⌒⌒⌒·OABCDE证明：连结OA、OB，则OA＝OB。

归纳总结结论篇垂径定理:垂直于弦的直径，平分弦并且平分弦所对的两条弧。OEDCBA垂径定理用几何语言怎样表达?CD是直径CD⊥弦AB∵⌒⌒⌒⌒∴AE＝BE，AD=BD，AC=BC总结：当直径CD⊥弦AB时,则CD平分弦AB，并且平分AB及ACB︵︵

垂径定理的几个基本图形：

如图，AB是⊙O的一条弦，且AE=BE.过点E作直径CD.下图是轴对称图形吗?如果是,其对称轴是什么?你能发现图中有哪些关系?与同伴说说你的想法和理由.·OABCDE结论（1）线段：CD⊥AB(2)相等弧：AC=BC,AD=BD⌒⌒⌒⌒垂径定理的推论探究二

CD⊥AB,垂径定理的推论●OCDCD是直径AE=BE可推得⌒⌒AC=BC,⌒⌒AD=BD.EAB平分弦（不是直径）的直径垂直于弦,并且平分弦所对的两条弧.被平分的这条弦不是直径．

如图，一条公路的转弯处是一段圆弧(即图中，点o是的圆心)，其中CD=600m,E为上一点，且OE⊥CD，垂足为F，EF=90m,求这段弯路的半径。 CDEFOCD⌒CD⌒CD⌒学以致用

总结归纳若圆心到弦的距离用d表示，半径用r表示，弦长用a表示，这三者之间有怎样的关系？若下面的弓形高为h则r、d、h之间有怎样的关系?r=d+hdrah

赵州石拱桥解：如图，用表示桥拱，所在圆的圆心为O，半径为Rm，经过圆心O作弦AB的垂线OD，D为垂足，与相交于点C.根据垂径定理，D是AB的中点，C是的中点，CD就是拱高.由题设在Rt△OAD中，由勾股定理，得解得R≈27.9（m）.答：赵州石拱桥的桥拱半径约为27.9m.RD37.47.2

已知如图，在以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C、D两点。求证：AC=BD?o?oABCD┐E证明：过O作OE⊥AB于E，解后指出：在圆中，解有关弦的问题时，常常需要作出“垂直于弦的直径”作为辅助线，实际上，往往只需从圆心作弦的垂线段。练一练则AE=BE,CE=DE∴AE－CE=BE－DE即AC=BD

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课堂小结垂径定理知识方面数学思想方面情感方面垂径定理及推论辅助线的构造

如图，CD为圆O的直径，弦AB交CD于E，∠CEB=30°，DE=6㎝，CE=2㎝，求弦AB的长。FEDOCAB挑战自我做一做

2．如图，在⊙O中，AB、AC为互相垂直且相等的两条弦，OD⊥AB于D，OE⊥AC于E，求证四边形ABOE是正方形．·OABCDE证明：∵∴四边形ADOE为矩形，又∵AC=AB∴AE=AD∴四边形ADOE为正方形.

爱因斯坦说