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数字经济背景下新农人的财经素养教育策略研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（三）论文的创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（三）文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、数字经济背景下新农人的财经素养现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．12

（一）新农人概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（二）财经素养现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（三）财经素养存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

四、数字经济背景下新农人的财经素养教育策略构建．．．．．．．．．．．．18

（一）教育目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（二）教育内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（三）教育方法与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（四）教育评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

五、数字经济背景下新农人的财经素养教育策略实施路径．．．．．．．．27

（一）政府政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（二）教育机构职责．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（三）社会力量参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（四）新农人自我提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

六、数字经济背景下新农人的财经素养教育策略效果评估．．．．．．．．37

（一）评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（二）评估结果与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

（二）未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

一、内容概览

随着数字经济的蓬勃发展，传统农业正经历着一场深刻的变革，催生了“新农人”这一新兴群体。他们依托互联网技术，积极探索农业生产经营的新模式，为农业现代化注入了新的活力。然而相较于技术技能，新农人在财经素养方面普遍存在不足，制约了其业务拓展和可持续发展。因此本研究旨在探讨数字经济背景下新农人财经素养教育的有效策略，以提升其经济管理水平，促进农业产业的升级发展。

本文首先界定了数字经济、新农人和财经素养的核心概念，并分析了数字经济对新农人财经素养提出的新要求。接着通过问卷调查、访谈等方法，对当前新农人财经素养的现状进行了调研，揭示了其在财务管理、风险识别、融资渠道等方面存在的短板。在此基础上，本文构建了数字经济背景下新农人财经素养教育的内容体系，包括数字金融知识、农业经济管理、法律法规等方面，并提出了相应的教育目标。

为实现教育目标，本文重点探讨了数字经济背景下新农人财经素养教育的策略，主要包括以下几个方面：构建线上线下相结合的教育平台，利用大数据、人工智能等技术提供个性化、精准化的教育服务；开发针对新农人特点的财经素养教育课程，注重案例教学和实践操作；建立健全教育激励机制，鼓励新农人积极参与学习；加强政府、高校、企业等多方合作，形成教