11《宇宙生命之谜-探秘宇宙生命馆》教学课件(共21张PPT).pptxVIP

;《宇宙生命之谜》;课时目标

1.通过自主阅读、交流分享、合作探究等方式，继续学习和实践“有目的地阅读”，培养综合应用各种阅读策略的能力。

2.通过完成基础探究单和团队合作探究单，感受说明性语言文字的严谨性和科学性，并初步学习分条表述，体会其表达效果。

3.通过AI助手搜集、呈现最新火星资料，借助“宇宙小小探究员”身份，通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式，梳理出自己的探究结论和依据，并尝试负责任、有中心、有条理、重证据地表达，培养学生的理性思维。

4.通过探究实践活动，深入体验科学研究追求真理、不断探索的精神，培养学生科学探究的意识。;;;;;;;; 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的

温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的

活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现

少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为;;;;;;感悟理性精神和科学精神。

从嫦娥奔月的无限遐想到如今“嫦娥六号”探测器登录月球背面；从两千多年前屈原《天问》中对宇宙的170余问到如今“天问二号”问候太空，人类探索太空的脚步从未停止……这就是我们宝贵的科学精神，在追求真理的路上不断探索。希望同学们能用这样的精神成就自己的人生。;;小结：

通过本节课的学习，同学们顺利完成了“独立的阅读者”的第二阶段的学习，离成为“独立的阅读者”这一目标又近了一步。希望同学们继续努力，最终成为“独立的阅读者”。