青岛版（2024）一年级下册数学主题活动——爱心义卖（课件）.pptxVIP

爱心义卖;学校要举办爱心义卖活动，用善款购买一些文体用品送给敬老院。

;参加义卖活动需要做哪些准备？需要解决哪些问题？

1.活动内容：先独立思考，再集体交流方案规划，明确进行爱心义卖活动需要做的准备，以及活动过程中需要解决的问题。;2.实施办法：

(1)先独立思考，再集体交流进行爱心义卖活动需要做的准备。在交流过程中互相补充，达成共识。需要准备人民币学具，通过学具认识人民币，分清元、角、分之间的关系；需要小组合作，提前设计义卖摊位和记账单；需要模拟购物，会使用人民币付钱、找钱。;(2)举例交流如何给义卖物品定价。在师生交流中，让学生认识到我们生活中的很多物品在经过使用后，再次售卖时价格会降低。引导学生根据物品本身的价值对自己的义卖物品合理定价。;(3)预设爱心义卖活动过程中需要解决的问题。学生在交流中明确，要认识人民币，会计算，会付钱、找钱……

3.阶段性成果：记账单。

;1.活动内容：基于学生参加义卖活动的需要，引导学生认识人民币并对其进行分类，在对人民币的分类中知道人民币的单位。

;2.实施办法：

(1)展示学生课后调查到的义卖物品情况记录单，让学生交流分享对义卖物品定价的思考过程。

;(2)整理人民币学具，思考人民币分类的方法。学生展示、交流不同的分类标准，可以按照材质分，可以按照单位分，还可以按照数字特点分。教师评价学生的分类方法，同时明确，人们经常把人民币按照元、角、分进行分类，引导学生感受此种分类方法的优越性，从而进一步认识人民币的单位元、角、分。;3.阶段性成果：记录了义卖物品名称和义卖价格的记账单。;1.活动内容：用学具研究如何把1元换成1角的，如何把1角换成1分的；模拟购物，积累购物经验，并掌握记账单的记录方法；回顾模拟购物中遇到的问题和解决方法。;2.实施办法：

(1)用学具研究如何把1元换成1角的，如何把1角换成1分的。学生汇报，师生集体交流，对学生汇报的方法进行判断，进而明白1元=10角，1角=10分。;(2)学生借助桌上的物品和记账单、人民币学具，进行师生、生生之间的模拟购物活动。活动包括师卖生买、生卖师买、??卖生买，付钱方式包括不找零和找零的情况。学生在教师的指导下掌握记账单的记录方法。;(3)回顾模拟购物活动中遇到的问题和解决方法。学生找零时计算较慢甚至会出错，解决办法是小组成员监督和课下多练习。

3.阶段性成果：记账单。;1.活动内容：爱心义卖正式开始，交易后在记账单上记清收益。

2.实施办法：

(1)学生按照提前设计好的义卖摊位在售卖地点摆好，悬挂绘制的义卖宣传牌。;(2)各小组成员在各自指定的位置就位，分工合作。宣传人员负责宣传，拉拢客人；售货人员负责售卖物品并在交易成功后记录好记账单。

3.阶段性成果：义卖摊位、记账单。;1.活动内容：回顾义卖过程，评价活动表现，用义卖款为敬老院购买文体用品献爱心。

2.实施办法：

;(1)义卖活动结束后，组织学生讨论，在整个爱心义卖主题活动中，我们都做了哪些事情？你在义卖过程中遇到了哪些问题？你是怎样解决的？师生交流中互相补充，在进行爱心义卖活动的过程中认识了人民币，学会了计算，会付钱、找钱，感受到了数学与生活的联系并积累了许多的购物经验。;(2)对自己的活动过程和成果进行评价。

;(3)确定用义卖款为敬老院购买的文体用品，为敬老院捐献爱心。

3.阶段性成果：记账单和文体用品。;1.去博物馆了解一下早期的货币是什么样的。

2.从书上查一下世界上有哪些流通的货币。

3.开展货币小讲堂，分享自己知道的货币知识。;任务1：学生分享

通过本节课的学习，你有什么收获？

在爱心义卖的活动中，我知道了怎么付钱和找钱，还买到了自己喜欢的物品，我感到很开心。

我和我的组员一起又当老板，又当顾客，我们学会了分工合作，我太喜欢这样的活动了。;我在卖东西的时候感觉到赚钱很不容易，我明白了节俭的重要。

……;任务2：教师总结

1.课下请以数学日记或数学小报的形式记录购物过程中发生的有趣的事情、遇到的问题、解决的办法、活动后的收获，并在班里进行集体交流，互相学习，共同进步。在以后的学习或生活中，可以经常做一些小记录，将发生的事情、自己的收获记录下来。;2.以表格的形式呈现记账单，能达到一目了然的效果，在以后的学习中可以借鉴这种方法帮助记录信息。

3.合作很重要。在今后的学习中，要懂得寻求同学的帮助和主动帮助同学。;感谢观看