高三复习生态系统结构和功能.pptVIP

专题:生态系统的结构和功能;题型一生态系统成分与营养结构的确定

;必刷：生态系统的结构;做到零忘记了吗

？;3.把握生态系统营养结构的3个方面

(1)某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物，不代表单个体，也不一定是一个种群。

(2)同一种消费者可以占据不同的营养级。

(3)在食物网中，种间关系可出现多种，既可有捕食和竞争;

1.下图为某生态系统能量流动示意图。下列说法正确的是();2.下图甲为某草原生态系统中几种生物之间的关系，图乙为根据图甲绘制的能量金字塔(数字代表不同营养级的生物类群)。下列相关叙述不正确的是();最终能量来源：太阳能（1%）

同化量=摄入量-粪便量

（同化量＝呼吸量+用于生长、发育、繁殖量）

;特点：单向流动、逐级递减

意义：

1、科学规划，使能量多级利用，提高能量的利用率

2、合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分;易错警示;3.如图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是();生态系统的物质循环;注意：生态系统物质循环中的3个误区

(1)物质循环指的都是某种元素的循环而不是具体某种物质的循环。

(2)误以为碳进入生物群落的途径只有植物的光合作用。光合作用是主要的途径，除此之外，化能合成作用也是途径之一。

(3)分解者的分解作用其实质也是呼吸作用。;4.如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是();注意信息传递的“三种类型”与“三类功能”

(1)三种类型：物理信息、化学信息、行为信息

(2)三类功能：①个体生命活动所必需；

②种群繁衍所必需；

③调节种间关系，维持生态系统稳定性。;.分析生态系统的两种稳定性

(1)抵抗力稳定性与自我调节能力的关系——正相关;

1.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节。下列不属于生态系统负反馈调节的是()

A.草原鼠的数量上升引起蛇的数量上升，使得鼠的增加受到抑制

B.草原被蝗虫采食后，草原植物增强再生能力，减缓植物种群数量的下降

C.森林局部着火破坏了部分植被，但形成的空地土壤肥沃，光照充足，幸存植物能更迅速??萌发生长

D.池塘被倾倒入大量污水后，水生生物大量死亡，进一步引起水质变差;

1.造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的主要措施依次是()

A.煤、石油、天然气等的大量燃烧；营造森林绿地

B.SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物

C.人造含氟制冷剂的泄漏；采用无氟制冷剂

D.汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改;1.(2016·四川卷，9)豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用疏果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表(单位：个/株，疏果剂对以上动物无危害)。;2.某滨海区因自然和人为原因导致土壤退化并形成碱斑地，自然植被仅有碱蓬、碱蒿等少数几种植物。回答下列问题：

(1)该碱斑地全部碱蓬构成一个________。盐碱度的差异使碱蓬、碱韭等分布在不同的地段，体现了群落的________结构。

(2)人们对碱斑地封育、种草期间，引入的虎尾草数量没有呈“J”型增长，原因是__________________。虎尾草在生态系统中的主要作用是______________________。

(3)滨海区中的生物群落和________________共同组成一个生态系统，恢复后的生态系统的________________大大提高。;人有了知识，就会具备各种分析能力，

明辨是非的能力。

所以我们要勤恳读书，广泛阅读，

古人说“书中自有黄金屋。

”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，

培养逻辑思维能力；

通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，

培养文学情趣；

通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。

有许多书籍还能培养我们的道德情操，

给我们巨大的精神力量，

鼓舞我们前进。