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略读课文的教学价值与差异化教学策略研究

目录

文档概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对阅读能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2略读技能在信息时代的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3差异化教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1略读教学的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2差异化教学的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3略读与差异化教学的结合研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

略读课文及其教学价值探析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1略读课文的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.1略读课文的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.2略读课文与精读课文的区别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2略读课文的教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.1提升阅读速度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.2培养抓取关键信息的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.3发展信息筛选与整合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3略读课文的教学价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.1增强学生的阅读效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.2提高学生的自主学习能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.3促进学生批判性思维的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.4培养学生的终身阅读习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

略读课文差异化教学的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1差异化教学的理论依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1学生差异性理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2阅读策略理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.1.3最近发展区理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2差异化教学的设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.1针对性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.2层次性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.2.3主体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．