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教学问题整改与复查工作机制
教学问题整改与复查工作机制
一、教学问题整改与复查工作机制的构建原则与基础框架
教学问题整改与复查工作机制的建立应以问题导向、系统性和可持续性为基本原则。通过明确问题识别、整改实施、复查验证等环节的职责分工与流程设计，形成闭环管理，确保教学质量的持续改进。
（一）问题识别与分类机制
教学问题的有效识别是整改工作的起点。需建立多维度的问题发现渠道，包括学生反馈、教师自查、同行评议、教学督导等。对于收集到的问题，应按照严重程度和影响范围进行分类，例如分为即时性问题（如课堂纪律松散）、阶段性性问题（如课程内容滞后）和系统性性问题（如培养方案与行业需求脱节）。分
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