《高三二轮“诗歌情感与手法”鉴赏综合卷》.docVIP

《高三二轮“诗歌情感与手法”鉴赏综合卷》

高三二轮“诗歌情感与手法”鉴赏综合卷（一）

一、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成1-2题。

咸阳城西楼晚眺

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联“一上高城万里愁”，“愁”字笼盖全篇，奠定了全诗的感情基调，诗人登高远望，引发了无尽的愁思。

B.颔联描绘了一幅风雨欲来的画面，“溪云初起”“日沉阁”“风满楼”，动静结合，营造出一种压抑的氛围。

C.颈联写秦苑、汉宫的荒芜，绿芜遍地，黄叶满林，通过对历史遗迹的描写，抒发了诗人对国家衰败的感慨。

D.尾联“行人莫问当年事”，意思是行人不要询问当年秦汉的旧事，表达了诗人对历史变迁的豁达态度。

2.这首诗运用了多种表现手法，请结合诗句简要分析。（6分）

二、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成3-4题。

示长安君

王安石

少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。

草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生。

自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。

欲问后期何日是，寄书应见雁南征。

注：长安君为王安石（1021-1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联以“少年”与“老去”对比，“意非轻”与“亦怆情”对比，突出了诗人与妹妹相逢时的复杂情感。

B.颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，描绘出兄妹俩相聚时的简单与温馨，体现了兄妹之间真挚的感情。

C.颈联“湖海三年隔”“尘沙万里行”，既写了过去的离别之久，又写了即将到来的远行之苦。

D.尾联以“欲问后期何日是”的疑问，引发读者思考，最后以“寄书应见雁南征”作答，表达了诗人对妹妹的思念之情。

4.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）

三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成5-6题。

临江仙·送钱穆父

苏轼

一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠。

惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。

5.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.“一别都门三改火”，意思是自从我们在京城分别一晃又三年，时光匆匆，表达了诗人对时光流逝的感慨。

B.“依然一笑作春温”，描绘出友人钱穆父虽历经沧桑，但笑容依然温暖如春，表现了友人的豁达情怀。

C.“无波真古井，有节是秋筠”，运用比喻的手法，以“古井”“秋筠”来形容友人，赞美了友人的淡泊和高洁。

D.“尊前不用翠眉颦”，意思是在这离别的酒席上不要让歌女皱眉伤感，体现了诗人对歌女的怜惜之情。

6.这首词表达了诗人怎样复杂的情感？请结合全词简要分析。（6分）

答案

1.D（“表达了诗人对历史变迁的豁达态度”错误，尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，意思是过往的行人不要问当年的事，只有渭水一如既往地向东流淌。诗人借渭水东流，表达了对历史兴衰的感慨和对国家命运的忧虑，并非豁达态度。）

2.①借景抒情。诗人通过描绘蒹葭杨柳、溪云落日、山雨欲来、鸟下绿芜、蝉鸣黄叶等景象，抒发了对国家衰败的感慨和对历史变迁的无奈。②用典。诗中提及秦苑、汉宫，借秦汉的兴衰来感慨唐王朝的命运，借古讽今。③象征。“山雨欲来风满楼”一句，既是对自然景象的描写，又象征着唐王朝即将面临的危机，寓意深刻。

3.D（“表达了诗人对妹妹的思念之情”错误，尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”，意思是想要问下次相逢是在什么时候，你见到大雁南飞时就会收到我寄来的书信。这里表达的是对未来相聚的不确定和担忧，以及希望通过书信保持联系的心情，而非单纯的思念之情。）

4.①与妹妹相逢又即将分别的惆怅之情。首联“少年离别意非轻，老去相逢亦怆情”，写少年时离别就情意深重，如今老了相逢却又要分别，满是惆怅。②对相聚时光短暂的珍惜。颔联“草草杯盘共笑语，昏昏灯火话平生”，描绘出兄妹俩相聚时虽简单但温馨的场景，体现了对相聚时光的珍惜。③对即将远行的无奈与担忧。颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，写过去离别之久，又要面临万里远行，表达了无奈与担忧。

5.D（“体现了诗人对歌女的怜惜之情”错误，“尊前不用翠眉颦”，意思是在这离别的酒席上不要让歌女皱眉伤感，这里是诗人安慰友人不要因为离别而伤感，并非对歌女的怜惜。）

6.①对友人的惜别之情。“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”，描绘