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七年级科学《透镜》教案

一、教学目标

知识与技能：知道透镜分为凸透镜和凹透镜，能准确区分两种透镜；了解凸透镜对光线有会聚作用、凹透镜对光线有发散作用；能说出透镜在生活中的常见应用，如放大镜、近视眼镜、远视眼镜、照相机镜头等。

过程与方法：通过观察和实验，培养学生的观察能力、动手操作能力以及分析归纳能力。

情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，感受科学知识在生活中的广泛应用，培养学生运用科学知识解决实际问题的意识。

二、教学重难点

教学重点：认识凸透镜和凹透镜的特点，包括它们的形状特征等。

教学难点：理解透镜对光线的作用原理，即为什么凸透镜会会聚光线、凹透镜会发散光线。

三、教学准备

凸透镜、凹透镜、平行光源（如激光笔）、透镜成像实验装置（包括光具座、光屏、蜡烛等）、多媒体课件（展示透镜在生活中的应用图片等）。

四、教学过程

（一）导入

教师拿出一个放大镜，对着阳光，让学生观察在放大镜下方的纸张上出现的亮点，引导学生思考：“为什么放大镜能把阳光聚集在一点，甚至能点燃纸张呢？”接着，教师再拿出一副近视眼镜，让近视的学生试戴，询问他们戴上眼镜后看远处物体的变化，提问：“近视眼镜为什么能帮助近视的人看清远处的物体呢？”通过这两个生活中常见的现象，引出本节课的主题——透镜。

（二）新授

透镜的种类

教师展示凸透镜和凹透镜，让学生仔细观察它们的形状。引导学生发现：凸透镜的中间厚、边缘薄；凹透镜的中间薄、边缘厚。

让学生分组触摸两种透镜，进一步感受它们的形状差异，并在小组内交流自己的发现。

教师总结：根据透镜的形状特点，我们把中间厚、边缘薄的透镜叫做凸透镜，把中间薄、边缘厚的透镜叫做凹透镜。

透镜对光线的作用

教师用平行光源分别照射凸透镜和凹透镜，让学生观察光线经过透镜后的传播方向变化。

对于凸透镜，学生可以看到平行光线经过凸透镜后会会聚于一点，教师告诉学生这一点叫做凸透镜的焦点。从而得出：凸透镜对光线有会聚作用。

对于凹透镜，学生能观察到平行光线经过凹透镜后会变得发散，教师总结：凹透镜对光线有发散作用。

结合多媒体课件，展示光线经过两种透镜的传播示意图，帮助学生更直观地理解透镜对光线的作用。

（三）练习

让学生分组进行透镜成像实验。每组学生利用凸透镜、凹透镜、光具座、蜡烛和光屏等实验器材，按照实验步骤操作：将蜡烛、透镜、光屏依次安装在光具座上，调整它们的高度，使三者的中心大致在同一水平线上。分别用凸透镜和凹透镜进行实验，观察光屏上能否成像以及成像的特点，并记录实验现象。教师在各小组间巡回指导，及时解决学生实验中遇到的问题。

五、课堂练习

说出凸透镜和凹透镜的区别。

答案：凸透镜中间厚、边缘薄，对光线有会聚作用；凹透镜中间薄、边缘厚，对光线有发散作用。

说明放大镜的工作原理。

答案：放大镜是一个凸透镜，当物体放在凸透镜的一倍焦距以内时，凸透镜能使物体成正立、放大的虚像，这就是放大镜的工作原理。

六、板书设计

透镜

一、凸透镜

特点：中间厚、边缘薄

对光线作用：会聚作用

应用：放大镜、照相机镜头、远视眼镜等

二、凹透镜

特点：中间薄、边缘厚

对光线作用：发散作用

应用：近视眼镜等