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2025年小学教师资格证考试教育理论综合试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.某小学提出“培养有根有魂、会学善思、阳光自信的新时代小公民”的培养目标，这一目标属于教育目的的（）层次。

A.国家教育目的B.学校培养目标C.学科课程目标D.教师教学目标

2.小明在学习“三角形内角和为180度”时，通过测量不同类型三角形的内角并求和，最终理解了这一原理。这体现的学习理论是（）。

A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.人本主义

3.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学阶段“跨学科主题学习”占本学科总课时的比例应为（）。

A.5%-10%B.10%-15%C.15%-20%D.20%-25%

4.教师在讲解“乘法分配律”时，先通过“（3+2）×5=3×5+2×5”的具体例子引导学生观察规律，再总结出“（a+b）×c=a×c+b×c”的公式。这一教学过程遵循了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则

5.某学生因一次数学考试失利而认为“自己永远学不好数学”，这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.自我中心

6.小学德育中“组织学生参与社区环保志愿活动”属于（）。

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法

7.依据埃里克森的人格发展理论，小学阶段（6-12岁）的主要发展任务是（）。

A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

8.教师在课堂上通过“小老师”角色轮换，让学生讲解例题并互相评价。这种教学方法的核心是（）。

A.激发学习兴趣B.培养合作能力C.促进主动建构D.强化知识记忆

9.某小学为了提升学生的阅读素养，要求教师每周开设1节“整本书阅读课”，并建立“阅读成长档案”记录学生的阅读量和感悟。这一措施主要指向（）。

A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.核心素养发展目标

10.学生在学习“年月日”时，教师利用日历卡、年历表等工具，帮助学生直观理解“大月小月”“闰年平年”的概念。这主要体现了（）在教学中的应用。

A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.抽象直观

11.依据《中小学教师职业道德规范》，“不以分数作为评价学生的唯一标准”属于（）的要求。

A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人

12.某教师发现班级中两名学生因琐事发生冲突，便引导他们各自陈述事实、表达感受，最终达成和解。这种处理学生冲突的方法属于（）。

A.冷处理法B.共情疏导法C.权威裁决法D.惩罚警示法

13.学生在学习“20以内进位加法”时，通过“凑十法”将“9+7”转化为“9+1+6”，这种思维过程属于（）。

A.具体化B.系统化C.抽象化D.概括化

14.小学科学课中“观察植物的生长过程”实验，教师要求学生连续1个月记录植物的高度、叶片数量等数据，并绘制折线图。这一活动主要培养学生的（）。

A.观察能力与数据分析能力B.动手操作能力与空间想象能力

C.逻辑推理能力与语言表达能力D.合作交流能力与创新思维能力

15.依据《义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学的，其父母或其他法定监护人应当提出申请，批准单位是（）。

A.市级人民政府教育行政部门B.县级人民政府教育行政部门

C.乡镇人民政府或县级人民政府教育行政部门D.学校所在地居民委员会

16.某教师在作文课上设计了“给十年后的自己写一封信”的任务，要求学生结合当下的学习、生活目标，展望未来。这一写作任务主要关注（）。

A.语言表达的准确性B.内容的真实性与创新性

C.情感的真实性与价值观引导D.文体格式的规范性

17.学生在学习“周长”概念时，容易将“周长”与“面积”混淆。教师通过对比“绕图形一周的长度”（周长）和“图形所占平面的大小”（面积），帮助学生区分两者。这一教学策略的关键是（）。

A.运用变式B.强调正例C.辨析反例D.建立联系

18.某小学开展“劳动周”活动，设置“班级植物角养护”“校园垃圾分类”“食堂帮厨体验”等任务。这一活动最直接的教育价值是（）。

A.培养劳动技能与责任意