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和时间赛跑

分析：

《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了

醇厚、浪漫的，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母而悲伤不已，

为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母不会回来了。后来听了的一席话，看到

落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会

到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所

有时间里的事物，都不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本

文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习、深思。

教学目标：

1.有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时

间的好习惯。

2.联系上下文和生验，理解重点语句的意思。

教具准备：课件。

教学过程：

一.预习：读词、正音、难词理解。

1.。

2.课题质疑

二．初读：带着课题质疑读书

1.谁和时间赛跑？作者

2.和时间赛跑？读1-7

3.他怎么和时间赛跑的？读8-11

4.他赛跑的结果怎样？12-13

三、精读第一部分

1.指名读1-4，作者为什么和时间赛跑？

外祖母

父亲和我的谈话

2.齐读第4段。——读读一段句，第一句。

3.父亲为了让我理解这个道理，举了几个例子？——引读后面分句，

4.父亲的话，体会父亲话中的沉重、

5.作者说，他觉得有一种“所不出的滋味”，结合自己的感受，说说你体会到这是怎样的感受，

为什么？

6.朗读父亲的话。

四．学习5——7段。

1.作者心中有了一份对时间的感触，他开始观察时间，留心时间的流逝。他看到了什么？引读

2.当他看到日落，鸟飞，这些都如父亲的话引读父亲的话的句。

3、口语表达：生活中还有哪些事物也如这样，一去不复返？

4、回到课文，带着“着急与忧伤”再读5-7.

五．练读8—11段。

1.有一天，作者把追赶时间当做一种游戏，乐此不疲！他突然发现，追赶时间，他可以得到

！这是怎样的一种心情？（高兴，兴奋，充满决心、动力、赢过时间的自豪……）

2.练读8—11，读出这样的心情。

3.抽读、赛读、齐读。——出示ppt，作者从几个方面和时间赛跑。

4.小结：外祖母的，父亲的一席话，让作者深感时间飞逝一去不复返，深感时间的珍贵，

他开始与时间赛跑，赢得了的时间。

六．拓展。

1.作者就这样做着和时间赛跑的游戏，一直影响他的一生，使他受益匪浅

课文中是这样说的——读第12段。

2.究竟发挥了怎样很大很大的作用呢？——补充林的资料。

七、总结。

1.是的，孩子们，时间无处不在，它正悄悄地从你身边流逝，如果你听到了时光奔走，

请调整自己的心态，与时间赛跑吧！

2.名言齐读。

合理安排时间,就等于节约时间。――（英国）培根

失去眼前的时间,就等于失去所有时间。――（德国）贝纳姆

3、拓展阅读上的名言、语文名言，读并背诵