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2025年学前教育往年试题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出）

1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁幼儿处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

2.下列关于幼儿“最近发展区”的表述，正确的是（）

A.幼儿现有水平与成人指导下能达到的水平之间的差距

B.幼儿独立解决问题时的最高水平

C.幼儿在游戏中表现出的潜在能力

D.幼儿生理发展与心理发展的差异区间

3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”属于（）领域的目标

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

4.幼儿在角色游戏中扮演“医生”给“病人”听诊，这种游戏类型属于（）

A.结构游戏

B.规则游戏

C.角色游戏

D.表演游戏

5.下列属于幼儿园教育特殊原则的是（）

A.科学性与思想性相结合原则

B.游戏为基本活动原则

C.循序渐进原则

D.因材施教原则

6.幼儿观察“种子发芽”时，教师引导其用图画记录每天的变化，这主要发展了幼儿的（）

A.动手操作能力

B.观察记录能力

C.数学逻辑能力

D.语言表达能力

7.下列关于幼儿攻击性行为的干预策略，错误的是（）

A.及时制止并惩罚攻击者

B.引导幼儿识别他人情绪

C.创设温馨和谐的班级环境

D.教授替代性行为技能

8.幼儿园“种植区”的主要教育价值在于（）

A.培养劳动技能

B.促进科学探究

C.锻炼手部肌肉

D.丰富美工材料

9.下列符合幼儿音乐教育特点的活动设计是（）

A.教师示范演唱，幼儿跟唱

B.提供多种乐器，幼儿自由探索音色

C.讲解乐理知识，学习简谱

D.按图谱节奏严格训练打击乐合奏

10.幼儿在建构游戏中用积木搭建“超市”，教师以“顾客”身份参与游戏并提问：“超市里有哪些商品？需要标价吗？”这种指导方式属于（）

A.平行介入

B.交叉介入

C.垂直介入

D.间接指导

11.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，注重（）

A.知识的系统性

B.内容的逻辑性

C.趣味性、活动性

D.学科的完整性

12.下列关于幼儿同伴交往的描述，正确的是（）

A.小班幼儿已能主动发起合作游戏

B.中班幼儿开始出现“好朋友”概念

C.大班幼儿交往冲突主要因玩具争抢

D.所有幼儿都能通过语言解决交往问题

13.幼儿绘画时，教师评价“你用了很多漂亮的颜色，还画了太阳和小鸟，画面很丰富”，这种评价方式关注了（）

A.绘画技巧

B.创作过程

C.作品结果

D.想象力与创造力

14.下列属于幼儿园心理环境创设内容的是（）

A.布置主题墙饰

B.制定班级规则

C.投放游戏材料

D.规划活动区域

15.幼儿因分离焦虑哭闹时，教师适宜的做法是（）

A.严厉要求“不许哭”

B.转移注意力提供玩具

C.抱起来安抚并轻声安慰

D.让其单独冷静一会儿

16.下列关于幼儿园课程的表述，错误的是（）

A.课程内容应贴近幼儿生活经验

B.课程实施以教师讲授为主

C.课程评价应关注幼儿发展过程

D.课程目标应体现三维度整合

17.幼儿在“小厨房”游戏中切“蔬菜”（塑料玩具），教师问：“切完蔬菜要做什么？需要洗锅吗？”这种提问属于（）

A.回忆性提问

B.开放性提问

C.封闭性提问

D.批判性提问

18.下列符合幼儿安全教育要求的是（）

A.禁止幼儿使用剪刀

B.定期开展消防演练

C.告诉幼儿“陌生人都是坏人”

D.要求幼儿记住所有家长电话

19.幼儿告状行为的主要原因是（）

A.道德感发展

B.寻求关注

C.解决问题能力不足

D.以上都是

20.下列关于家园共育的做法，合理的是（）

A.要求家长每天辅导幼儿写字

B.定期召开家长参与的亲子运动会

C.向家长抱怨幼儿在园表现

D.只在幼儿犯错时与家长沟通

二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

1.简述《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域“身心状况”子领域的主要目标。

2.列举幼儿游戏的主要功能（至少5项）。

3.简述幼儿园教师观察记录的常用方法（至少3种）及其特点。

4.分析小班幼儿攻击性行为的常见原因（至少4点）。

5.说明幼儿园环境创设应遵循的基本原则（至少5项）。

三、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

1.结合实例论述“游戏是幼儿园基本活动”的理论依据与实践要求。

2.联系实际分析当前幼儿园“小学化”倾向的表现、危害