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2025年中小学教师高级职称专业水平能力测试复习题库(+答案)

一、选择题

1.以下哪位教育家提出了“教育即生活”“学校即社会”的教育理念？（）

A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.卢梭

答案：B。杜威是实用主义教育学的代表人物，他提出了“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等教育思想。夸美纽斯的主要贡献是提出了班级授课制等；赫尔巴特强调教师的中心地位等；卢梭主张自然主义教育。

2.教师在教学过程中，通过展示实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（）

A.讲授法B.演示法C.讨论法D.练习法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的一种方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

3.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。

4.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作、交头接耳等行为，教师采取的处理方法不恰当的是（）

A.运用幽默的语言提醒B.给予学生公开批评

C.用眼神、手势等暗示D.合理安排教学活动

答案：B。公开批评学生可能会伤害学生的自尊心，引起学生的反感，不利于问题的解决，还可能影响课堂秩序和师生关系。运用幽默的语言提醒、用眼神和手势等暗示以及合理安排教学活动都可以在不伤害学生的前提下引导学生集中注意力。

5.“跳一跳，摘桃子”体现的教学原则是（）

A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.量力性原则

答案：D。量力性原则又称可接受性原则，是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。“跳一跳，摘桃子”形象地说明了教学要考虑学生的实际能力，设置适当的难度。巩固性原则强调知识的巩固；启发性原则强调引导学生主动思考；循序渐进原则强调教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。

6.教师职业道德的核心是（）

A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.为人师表

答案：A。关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。教书育人是教师的天职；爱岗敬业是教师职业的本质要求；为人师表是教师职业的内在要求。

7.学校教育的基础是（）

A.教师B.学生C.班级D.课程

答案：D。课程是学校教育的核心，是学校教育的基础。它是实现教育目的和培养目标的重要载体，是教师教学和学生学习的主要依据。教师是教育教学活动的组织者和引导者；学生是教育的对象；班级是学校进行教育教学活动的基本单位。

8.教师在教学中贯彻因材施教原则的基本要求不包括（）

A.了解学生的个别差异B.面向全体学生

C.针对学生特点进行有区别的教学D.满足学生的所有需求

答案：D。因材施教原则要求教师了解学生的个别差异，面向全体学生，针对学生特点进行有区别的教学。但教师不可能满足学生的所有需求，有些需求可能是不合理的。

二、填空题

1.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的______。

答案：京师同文馆。京师同文馆是洋务运动时期创办的第一所新式学堂，率先采用了班级授课制这一教学组织形式。

2.教师的专业素养包括道德素养、知识素养、______和心理素养。

答案：能力素养。教师的能力素养包括教育教学能力、语言表达能力、组织管理能力等，是教师顺利完成教育教学任务的重要保障。

3.教学工作的基本环节包括备课、上课、______、课外辅导和学业成绩的检查与评定。

答案：课外作业的布置与批改。课外作业是课堂教学的延续，通过布置和批改作业，教师可以了解学生对知识的掌握情况，及时调整教学策略。

4.德育方法主要有说服教育法、榜样示范法、______、情感陶冶法、品德评价法等。

答案：实际锻炼法。实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想，培养优良思想和行为习惯的方法。

5.新课程改革倡导的学习方式是自主学习、______和探究学习。

答案：合作学习。合作学习强调学生之间的互助合作，共同完成学