《蝴蝶的家》教学课件.pptxVIP

蝴蝶的家统编版四年级上册第二单元

学习目标一引入新文二读写生字三课文讲解四课文总结

一引入新课

引入新课小燕子的家在温暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的树洞里，小雨的家在蔚蓝的大海里……那么蝴蝶的家在哪里呢？下雨了，它在哪里避雨？它的翅膀可经受得住猛烈的暴风雨？让我们一起探寻蝴蝶的家吧！

二读写生字

我会认避免bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家儿hàn撼震

读一读，填一填。

麻雀()家雀儿()qiǎoquèquèqiǎo..

识字方法加一加：口+宣=喧口+襄=嚷比一比：撼—憾避—僻

送蝴蝶回家喧嚷震撼家雀儿躲避识字游戏——

三课文讲解

课文讲解思考：1.蝴蝶的家在哪里？2.作者为什么要为蝴蝶担心？3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？

互动课堂齐读第1、2自然段，看看作者为什么为蝴蝶着急。

猜想下大雨的时候躲避

猜想怎么办呢？引出下文，引起读者的好奇心。

品读课文天低沉雷电交加风怒吼雨密集

课文讲解担心蝴蝶这样的天气它们能躲在哪里呢？

课文讲解排比反问将担心蝴蝶的感情表达得更加强烈，能够引起读者的共鸣。它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

想一想假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？翅膀会被雨点打湿，会被风吹得不知去向；彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽；身体沾上污泥，摔在地上，再也无法起来。

想一想作者想到蝴蝶的家可能在哪里？读第3、4自然段,完成表格。

品读感悟寻找地点寻找后的结果寻找后的心情屋宇里麦田树林里园里的花朵老树干的底面桥下面树叶下面从没有见过有蝴蝶来避雨不能避雨到处是水珠滚坠不能容它们藏身湿漉漉的没见过蝴蝶落下没有见蝴蝶来此避雨越来越着急越来越担心

品读课文读了作者的假设，你觉得蝴蝶的家还可能在哪些地方？

读一读读第5、6自然段，看一看谁又对作者说了什么。

课文品读雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。一定是这样的。对比表达了美好的愿望

课文品读文中反复出现“我真为蝴蝶着急”，你怎么理解？因为作者关心蝴蝶、爱惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、怜爱蝴蝶，为蝴蝶的住处而担心、发愁。对幼小生命的热爱

四课文总结

主题概括这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以（）和（）为主线，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感贯穿全篇，真切地表达了作者（）之情。问题思索着急对幼小生灵的关爱

拓展延伸雨中的蝴蝶为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。

课后作业你的童年有哪些趣事？挑选一件讲讲吧。