- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
课题
爬天都峰
科目
语文
年级
四年级
课时
第一课时
课型
新授课
授课人
张子雯
教学分析
课程标准分析
对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,有独立识字的能力。用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表情达意的作用,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
教学内容分析
这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心;在与人相处的过程中,要善于互相学习,互相鼓励,共同进步的道理。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难爬上天都峰的。课文中运用了大量的对话,反映了人物思想感情的变化,从这些对话中我们可以看出“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞、坚定信心,再到战胜困难,登上天都峰的心理变化的过程。
学情
分析
学生还没有形成良好的读书习惯,在第一课时已经初步了解课文讲了一件什么事。在本节讲读课文的过程中要逐步使学生养成多读多想、边读边想的读书习惯。
资源环境分析
交互式一体机
教学准备
教学
目标
1.会认“级”“链”6个生字,认识多音字“相”,会写“级”“链”等8个生字。正确读写“假日“、”“云彩”“石级”等词语。
2.有感情地分角色朗读课文,把握课文的主要内容。
重点
难点
掌握本课的生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教法
学法
情境教学法
教具
资源
课件
设计
思路
首先用图片导入,引起学生的注意力,激发学生学习的兴趣,然后理清课文顺序并用多种方法识字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
资源应用
一、导入新课
(出示天都峰的风光片或图片。)请学生说说“鲫鱼背”名称的来历。
师:天都峰是如此的高,如此的险,登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上,使许多游客望而生畏,能够登上山顶的人,真可称得上是“勇士”了!我们认真地阅读课文,勇攀高峰,一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。(板书:爬天都峰)
课件、图片
二、作者介绍
黄亦波,1937年生,江苏无锡人。著有诗歌《阿布加和中国医生》,散文诗集《远方的礼物》《阳台上的小客人》,故事集《眼睛会动的布娃娃》,儿歌集《从小养成好习惯》,诗歌《含羞草》,散文《峨眉山上的奇遇》等。
课件、图片
三、初读感知
1.自读课文。要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。
2.思考。想一想课文写了天都峰的哪些特点。
3.检查初读情况。
(1)认读生字。
练读词语,读生字,再组词。
=1\*GB3①出示带生字的新词,让学生认读。
石级铁链攀着一张相小辫子笑呵呵
(重点指导生字:前鼻音有:链、攀、辫;后鼻音有:相)
=2\*GB3②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。
注意声母易读错:级(jí)呵(hē)
韵母易读错:攀(pān)辫(biàn)
(2)学习多音字:相(xiānɡxiànɡ)。
读句子,找发现。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相(xiànɡ),留作纪念。
这本相(xiànɡ)册是我为你挑选的生日礼物,我相(xiānɡ)信你一定会喜欢的。
(3)理解词语。
把词语和意思连起来。
攀着石头台阶。
石级抬头望。
仰望抓着铁链向上爬。
心颤心在颤抖,说明心里很害怕。
鲫鱼背:结合看图理解,天都峰最险处。它是一道长十几米,宽不过1米的狭长光滑的石脊,石脊两旁是万丈深渊。
(4)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。
4.理清课文顺序。
(1)快速浏览课文,想一想:课文主要写了什么内容?
(本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷,“我”和老爷爷互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上天都峰的事。)
(2)梳理课文思路。
课文先写“我”爬天都峰之前的心情;再写爬天都峰的过程;最后写爬上天都峰之后的交流。
学生自读课文,整体感知
课件、图片
四、学习“会写字”
级、链、颤、攀、猴、念、辫、呵
1.学生字。
认读含有生字的词语,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。
2.指导书写。
(1)观察生字书写特点,交流。
“级、链、猴、呵”,左右结构,左窄右宽;“颤”左右结构,左右同宽;“攀”,上下结构,中间宽一些;“辫”,左中右结构,书写要注意笔顺。
(2)教师范写,重点指导上下结构的字“攀、念”和左右结构的字“猴”,学生练写。
攀:书写时上部两个“木”的最后一笔都变点,“大”的撇捺要写舒展,包住
您可能关注的文档
最近下载
- 领导力与管理沟通PPT课件(共19章)第8章 书面表达.pptx VIP
- 2025年农村公路路面改造以工代赈项目可行性研究报告-新大纲.docx VIP
- 江苏省化工和危险化学品生产企业安全审计表解读 2025年1月2日.pptx VIP
- 领导力与管理沟通PPT课件(共19章)第7章 口头表达.pptx VIP
- 2024版精简范本房屋买卖合同起诉状.docx VIP
- 领导力与管理沟通PPT课件(共19章)第2章 领导力解读.pptx VIP
- 2024-2025学年初中信息技术(信息科技)七年级全册河北大学版(2012)教学设计合集.docx
- 苏教版五年级上册数学全册课件.pptx VIP
- 领导力与管理沟通PPT课件(共19章)第16章 客户沟通.pptx VIP
- CH∕T 9017-2012 三维地理信息模型数据库规范.docx VIP
文档评论(0)