《五年级“标点符号（引号、分号、冒号）”专项卷》.docVIP

《五年级“标点符号（引号、分号、冒号）”专项卷》

五年级“标点符号（引号、分号、冒号）”专项卷1

一、选择题（每题5分，共30分）

1.下列句子中，引号使用正确的一项是（）

A.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

B.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧，这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”

D.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”

2.下列句子中，分号使用有误的一项是（）

A.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

B.太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。

C.有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

D.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。

3.下列句子中，冒号使用正确的一项是（）

A.老师说：“今天的作业是背诵《古诗词三首》。”

B.他十分惊讶地说：“啊，原来是你”！

C.“大桥快通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，做最后的冲刺。”

D.小明说：我今天去图书馆看书。

4.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）

A.人们都说：“桂林山水甲天下”。

B.你知道有哪些“不解之谜”吗，比如恐龙是如何灭绝的？

C.我喜欢的花有很多：桃花、杏花、梨花……

D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

5.下列句子中，引号的作用与其他三项不同的是（）

A.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

B.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

C.人们都说：“桂林山水甲天下。”

D.罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。

6.下列句子中，分号主要表示的关系是（）

“虚心使人进步；骄傲使人落后。”

A.并列关系B.递进关系C.转折关系D.因果关系

二、判断题（每题5分，共20分）

1.“说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这句话中的引号表示强调。（）

2.“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点：滋润着我。”这句话中冒号使用正确。（）

3.“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢：是有人偷了他们罢，那是谁？”这句话中冒号使用恰当。（）

4.“他一会儿唱歌；一会儿跳舞。”这句话中分号使用错误，应改为逗号。（）

三、修改下列句子中的标点符号（每题5分，共20分）

1.他说：“这本书太好看了”！

2.老师说：明天我们要进行语文测试。

3.我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橘子；等等。

4.“不行，”他说：“这个任务我不能完成。”

四、在下面句子中填上合适的标点符号（每题5分，共20分）

1.我在一本旧的笔记本上找到了答案（）所谓（）奇迹（）其实是坚持的结果。

2.他有两大爱好（）一是看书（）二是运动。

3.他大声喊道（）快来人啊（）救命啊（）

4.艺术有两个起源（）一是理想（）理想产生欧洲艺术（）一是幻想（）幻想产生东方艺术。

答案

一、选择题

1.B解析：A项逗号应在引号外；C项“明天也许就是春天了吧”后面的逗号应改为问号；D项“皇帝说”后面的冒号应改为逗号。

2.D解析：D项中两个句子之间的关系并非并列关系那么紧密，用逗号更合适，分号使用不当。

3.A解析：B项叹号应在引号内；C项“他环视了一下会场说”后面的冒号应改为逗号；D项“小明说”后面应加冒号和引号。

4.C解析：A项句号应在引号内；B项“你知道有哪些‘不解之谜’吗”后面应加问号；D项“了不起”后面的逗号应改为感叹号。

5.C解析：A、B、D项引号都表示特殊含义，C项引号表示直接引用。

6.A

二、判断题

1.×解析：这里的引号没有强调的作用。

2.×解析：冒号使用错误，这里应该用逗号。

3.×解析：冒号使用不当，应改为问号。

4.√

三、修改标点符号

1.他说：“这本书太好看了！”

2.老师说：“明天我们要进行语文测试。”

3.我喜欢吃的水果有苹果、香蕉、橘子等等。

4.“不行，”他说，“这个任务我不能完成。”

四、添加标点符号

1.：“”

2.：，。

3.：“！！”

4.，，；，。

五年级“标点符号（引号、分号、冒号）”专项卷2

一、选择题（每题5分，共30分）

1.下列句子中，引号作