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基于大数据的学习者在线行为特征分析

AnalysisofLeamersOnlineBehaviorCharacteristicsBasedonBigData

■华东师范大学范为群周勇

摘要通过对在线学习平台上的大量数据进行采集和清洗，从中提取学习者在线学习行为特征，并用主成分

分析法对课程基本情况、在线情况、作业提交次数、笔记与答疑数量以及年龄与受教育程度五个影响学习结果

的主要特征进行分析，从而探究学习者在线学习行为对学习结果的重要影响因素，进而为在线学习平台的再建

设提供理论依据。

关键词在线学习学习行为特征学习分析大数据清洗

Abstract:Throughcollectingandcleaningalargenumberofdataontheonlinelearningplatform,thispaperextracts

thecharacteristicsofleamersonlinelearningbehavior,andusestheprincipalcomponentanalysismethodtoanalyzethe

fivemaincharacteristicsthataffectthelearningresults:thebasicsituationofthecurriculum,theonlinesituation,the

numberofhomeworksubmissions,thenumberofnotesandanswers,aswellastheageandeducationlevel.Theanalysis

isconductedtoexploretheimportantinfluencingfactorsofleamersonlinelearningbehavioronlearningoutcomes,andto

provideatheoreticalbasisforthere-constructionofonlinelearningplatform.

Keywords:onlinelearning;learningbehaviorcharacteristics;learninganalysis;bigdata;cleaning

1引言线学习平台建设、加强学校课程管理以及提高在线

学习效果有着重要意义。

21世纪以来，信息技术迅猛发展带来教育革新，

网络资源多样化促使人们寻求一种更加灵活、公平2相关概念

的学习方式，即在线学习。随着教育信息化浪潮的

推进，MOOCs、在线课程、行业在线培训等相关教(1)在线学习行为

育实践相当活跃，在线学习也浮现出一些问题，如在线学习行为是指学习者在信息技术环境下，

很多学习者不能完成预定课程的学习；在线学习过借助丰富的学习资源和全新沟通机制开展的远程自

程和水平很难通过测试或作业等方式进行评估等“。主学习行为的总和回。研究表明在线学习行为主要

然而，在线学习中最突出的问题是学习平台的交互包括资源检索、信息加工、知识管理、在线交流协作、

性差，学习者学习过程中的一系列问题难以得到及自我反思和监督等学习行为內。一般而言，学习者

时解答，直接导致