7.1 影响深远的人文精神 课件- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.pptxVIP

跟着北宋小哥，探寻影响深远的人文精神;

影响深远的人文精神;

学习目标

政治认同：理解人文精神是人类文明结晶，认同其价值，感悟

对国家文化软实力的支撑，坚定文化自信。

道德修养：体会人文精神中的道德内涵，在生活践行人文关怀，

提升道德素养。

健全人格：借人文精神培养积极情感与独立思考等能力，塑造

健全人格，勇于探索自我价值。

学习重点：人文精神的含义

学习难点：人文精神的内容;

从清明上河图看

人文精神的市井长卷与历史回响

议题一：古贤哲思启人文星芒

议题二：今众行践展精神华光;

议题一

古贤哲思启人文星芒;

1、人文精神的含义

你听到街上熙熙攘攘，似乎正在聊天

我很喜欢“君子和而不同”这句话，它告诉我们要在相互尊重的基础上

和谐共处。

我读过许多古代神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等，它们都蕴含着勇于追求梦想的执着精神

我非常欣赏《论语》中描写的“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神。

思考：谈谈中华人文精神对你的启发。;

1、人文精神的含义;

议题二

今众行践展精神华光;

2、人文精神的内容

思考：你在逛街的途中见到了

各种各样的人，请注意他们的

穿着，这说明了什么?;

①求同存异、和而不同的处世方法

求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又

保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。;

思考：你觉得他们的生活应该是怎样的?背后反映出了什么文化?;

②文以载道、以文化人的教化思想

各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，

可以教育人、感化人，成就理想人格。文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。;

2、人文精神的内容郊外;

2、人文精神的内容;

③形神兼备、情景交融的美学追求

诗歌、舞蹈、绘画、书法等文艺作品不但有美妙形态，

而且富有独特神韵，可谓“形具而神生”。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质。;

2、人文精神的内容

材料：宋代是一个商业经济空前繁盛，物质生产水平获得极大提升的

历史时期。这一时期人们在获得物质满足的同时也产生了奢侈浪费现象：日常饮食生活中“食不厌精，脍不厌细”成为常态，饮食制作过于求精求新，贪图物质享受、耽于宴乐者十分普遍。对这些现象，时人有所警觉，并从不同角度进行反思和劝诫，提倡饮食节俭观念，以期“戒奢从简”,重塑良好的饮食习惯和风俗观念。“俭，德之共也”,“侈，恶之大也”。宋代文人多从“俭以养德”的角度出发倡导节俭、反对奢侈。

思考：北宋百姓的生活是怎样的，这段话反映出了什么道理?;

④俭约自守、中和泰和的生活理念

中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，

追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。;

①求同存异、和而不同的处世方法

②文以载道、以文化人的教化思想

③形神兼备、情景交融的美学追求

④俭约自守、中和泰和的生活理念;

①求同存异、和而不同的处世方法

②文以载道、以文化人的教化思想

③形神兼备、情景交融的美学追求

④俭约自守、中和泰和的生活理念;

课堂练习

1、(多选)下列对中华人文精神的理解，正确的有(ABCD)。

A.是中华民族生生不息的强大精神动力

B.是中华民族团结奋进的精神纽带

C.对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响

D.是中华文化的精髓。;

课堂练习

2、材料：在学校组织的科技节活动中，同学们积极参与，有的发挥自己的创意制作了科技小发明，有的在科普知识竞赛中表现出色，还有的通过团队合作完成了科技项目展示。

(1)同学们在科技节中的表现体现了中华人文精神中的哪些理念?

(2)结合材料，谈谈弘扬这些人文精神理念对青少年成长的意义。;

本节课到此结束!