2025年青海省中考道德与法治试题解读及备考指导.pdfVIP

2025年中考道德与法治真题完全解读（青海卷）

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本套试卷总分为分，其中道德与法治、历史各分，考试时长为分钟。在整体结构上，

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试卷分为单项选择题和非选择题两大部分：第一部分为道选择题，每题分，共分；第二部分为

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4道非选择题，共分，合计分。从试题材料来看，本卷注重与青海本地特色相结合，如涉及青海

拉面、青海原子城纪念馆等地域元素，既体现了对地区学情、教情、校情的关注，也反映了命题对学生

家国情怀与民族团结意识的考查。全卷主题鲜明，侧重考查学生对新时代核心价值理念和国家整体发展

的认识，符合新课程标准提出的“立德树人”与“核心素养”要求，具有较强的时代感与实践性。

一、命题特点分析

1.紧扣课标，突出素养

本卷从多个视角考查学生的政治认同、法治意识、道德修养与责任担当等核心素养。题干多运用

时政热点与社会生活案例，如神舟飞船发射、杂交水稻推广等，将课标中的“积极践行社会主义核心价

值观”“铸牢中华民族共同体意识”等要求融合到真实情境之中，引导学生关注社会发展与民族大义。

2.彰显地域特色，凸显家国情怀

试卷多处涉及青海本土元素，如青海拉面、原子城纪念馆、班玛县红军长征纪念馆等，把学生熟

悉的生活环境与国家重大战略、革命文化结合在一起，突出了地区文化与红色基因教育的融合。一方面

让考生体会传统文化与革命文化的重要价值，另一方面也考查了学生对青海地区社会发展和时代变化的

认识。

3.注重综合能力，兼顾难易梯度

从整体来看，单项选择题涵盖知识点广泛，覆盖“依法治国”“科技强国”等重点知识；非选择

题则在材料中设置多重情境，既需要学生对基础理论知识的准确识记，又需要结合课外时事信息进行分

析与归纳，鼓励学生运用发散思维与探究能力。题目难易度分布合理，既有利于区分不同层次的学生，

又兼顾了青海地区整体学情，避免了过度拔高或浅显。

4.关注生活实践，鼓励价值践行

试卷在非选择题部分设计了丰富的情境任务，如“法治宣讲社团”“科创社团研讨交流”活动等，

引导学生将所学的法律知识、创新精神和中华优秀传统美德传递到真实生活中。这种生活化、任务型的

命题方式，能有效激发学生的内在动力，培养主动学习与参与社会实践的能力。

二、教学建议

1.依托真实情境，强化实践育人

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教师可借鉴本卷命题思路，加强与青海地方文化、红色教育资源的联动，把国家时政要点、区域

特色资源和学生身边的案例相结合，在教学中开展如“参观红色基地”或“非遗进校园”主题活动，帮

助学生融会贯通、学以致用。

2.深化法治教育，注重核心价值融入

试卷多次强调公民的法律责任与权利义务，说明学生对法治观念的理解和实践尤为重要。建议教

师在平时教学中，设计更多模拟案例或法治实践活动，如班级“模拟法庭”、社区“普法宣传”等，让

学生在真实或近似真实的情境中体会法律规范对个人与社会的意义。

3.重视个性培养，提升创新意识

题目中对青少年科创经历、实践创新成果的关注提示我们，要多鼓励学生积极参与科技、环保、

公益等社团活动。教师可与社会机构合作，创造更多机会让学生参与项目式学习，比如运用“项目+研

究”的方式培养学生解决实际问题的能力，并在过程中培养社会责任感。

4.优化复习策略，平衡知识与能力

针对此类以情境与任务为驱动的命题趋势，复习要兼顾对基础知识的系统掌握与对分析思维、表

达能力的强化。教师可在日常教学中引导学生对社会热点保持关注，并适度开展时政讨论、写作提升等

实践活动，帮助他们在理解知识的基础上进行灵活运用，真正做到“知行合一”。

总之，2025年青海省中考道德与法治真题在考查方式与内容布局方面兼顾了地区学情和国家课程标准要

求，突出法治素养与责任担当合作共赢理念，能较好地考察学生对基础知识和社会实践的综合应用能力，

也为今后教学提供了有益启示。教师应结合本卷的命题特点，进一步提升学生的学科素养与综