探寻幼儿园数学教学提问艺术：策略、问题与提升路径.docx

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2025-08-18 发布于上海
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探寻幼儿园数学教学提问艺术：策略、问题与提升路径

一、引言

1.1研究背景与问题提出

数学作为一门基础学科，对幼儿的思维发展和认知提升具有重要意义。在幼儿园数学教学活动中，教师提问是一种常用且重要的教学手段，它不仅是连接教师“教”与幼儿“学”的桥梁，更是激发幼儿思考、引导幼儿探索数学知识的关键。有效的教师提问能够引发幼儿对数学问题的思考，帮助他们理解数学概念和原理，提高分析和解决数学问题的能力，还能增强师幼互动，活跃课堂氛围，提升幼儿参与数学学习的积极性和主动性。

然而，当前幼儿园数学教学活动中的教师提问存在诸多问题，严重影响了教学效果和幼儿的学习体验。部分教师提问方式单一，倾向于