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高校经济困难学生教育管理的创新与实践——基于大连理工大学的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等教育逐步迈向大众化的进程中，高校经济困难学生这一群体日益受到社会各界的广泛关注。经济困难不仅对学生的学习和生活产生直接影响，还可能在心理、社交等多方面给学生带来挑战，进而影响他们的全面发展。

教育公平是社会公平的重要基础，确保经济困难学生能够平等地接受高等教育，是实现教育公平的关键环节。高校经济困难学生教育管理工作的有效开展，有助于打破经济因素对学生发展的限制，使每一位有潜力的学生都能获得充分的教育机会，从而推动社会公平的实现。从人才培养的角度来看，高校承担着为社会培养高素质人才的重要使命。经济困难学生中不乏勤奋刻苦、积极向上的优秀人才，通过科学合理的教育管理措施，帮助他们克服经济困难带来的阻碍，顺利完成学业，不仅能够提升他们个人的综合素质和就业竞争力，还能为社会输送更多优秀的建设者，为国家的发展提供有力的人才支持。

大连理工大学作为一所知名高校，在经济困难学生教育管理方面积累了丰富的经验，同时也面临着一些新的挑战和问题。以大连理工大学为案例进行研究，具有多方面的价值。一方面，通过深入剖析大连理工大学在经济困难学生认定、资助体系构建、心理健康教育以及思想政治教育等方面的具体做法和实际效果，可以为其他高校提供宝贵的经验借鉴，促进各高校之间的交流与学习，共同提升经济困难学生教育管理水平。另一方面，对大连理工大学教育管理工作中存在的问题进行分析，有助于该校针对性地改进和完善相关工作，进一步优化教育管理模式，提高教育管理质量，更好地满足经济困难学生的需求，促进学生的全面成长与发展。

1.2国内外研究现状

国外高校在经济困难学生教育管理方面起步较早，积累了丰富的经验。以美国为例，其建立了完善的助学金、奖学金、助学贷款等多元化资助体系。助学金方面，联邦佩尔助学金（FederalPellGrant）为低收入家庭学生提供直接资助，帮助众多经济困难学生减轻经济负担，顺利开启大学之旅。奖学金种类繁多，涵盖学术、体育、艺术等多个领域，激励学生在不同方面发挥特长。助学贷款体系也十分完备，联邦家庭教育贷款计划（FederalFamilyEducationLoanProgram）为学生提供低息贷款，还款方式灵活，还设有多种贷款减免政策，如教师在特定地区任教一定年限可减免部分贷款，有效减轻学生还款压力。英国高校则注重从职业发展角度为经济困难学生提供支持，许多高校与企业合作，为经济困难学生提供实习和就业机会，帮助他们积累工作经验，提高就业竞争力，如曼彻斯特大学与当地众多企业建立长期合作关系，每年为经济困难学生提供大量实习岗位，使学生在实践中提升能力，增加就业砝码。

国内学者对高校经济困难学生教育管理的研究也取得了丰硕成果。在资助体系方面，众多学者强调构建“奖、贷、勤、补、减”五位一体的资助模式，以满足经济困难学生多样化的需求。在心理健康教育方面，有学者提出通过开设心理健康课程、提供心理咨询服务、开展团体辅导活动等方式，帮助经济困难学生缓解心理压力，树立积极乐观的心态。在思想政治教育方面，研究指出要将思想政治教育融入资助工作中，培养学生的感恩意识、责任意识和诚信意识，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

然而，当前研究仍存在一些不足。在资助体系研究中，部分研究对资助资金的分配合理性和使用效率关注不够，导致资助效果未能充分发挥。在心理健康教育研究方面，虽然提出了多种干预措施，但在实际操作中，如何提高心理健康教育的针对性和实效性，使心理辅导真正满足经济困难学生的个性化需求，还需要进一步探索。在思想政治教育与资助工作融合研究中，融合的深度和广度有待加强，尚未形成系统、有效的融合机制。

本研究将以大连理工大学为切入点，深入分析该校在经济困难学生教育管理方面的现状、问题及原因，借鉴国内外先进经验，提出具有针对性和可操作性的创新策略和实施对策，为完善高校经济困难学生教育管理工作提供有益参考。

1.3研究方法与创新点

本研究综合运用多种研究方法，以确保研究的科学性、全面性和深入性。在研究过程中，充分发挥各种研究方法的优势，相互补充、相互验证，力求对高校经济困难学生教育管理问题进行系统、深入的剖析。

文献研究法是本研究的重要基础。通过广泛查阅国内外相关文献，包括学术期刊论文、学位论文、研究报告、政策文件等，对高校经济困难学生教育管理的理论和实践研究成果进行全面梳理和分析。了解国内外在该领域的研究现状、发展趋势以及存在的问题，为本研究提供坚实的理论支撑和丰富的研究思路，避免研究的盲目性和重复性。

案例分析法以大连理工大学为具体研究对象，深入分析该校在经济困难学生教育管理方面的实践经验、存在问题及解决措施。通过收集大连理工大学的相关数