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2025年自闭症语言测试题及答案

本文借鉴了近年相关经典测试题创作而成，力求帮助考生深入理解测试题型，掌握答题技巧，提升应试能力。

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2025年自闭症语言测试题及答案

一、单选题（每题2分，共20分）

1.以下哪项是自闭症谱系障碍（ASD）儿童语言障碍的核心特征？

A.词汇量发展缓慢

B.语法错误较多

C.语音发育迟缓

D.社交性语言理解能力受损

答案：D

解析：自闭症儿童的核心语言障碍通常体现在社交性语言理解与表达方面，包括难以理解他人意图、缺乏共情能力、语言使用情境性差等。词汇量、语法、语音问题虽常见，但并非核心特征。

2.在评估自闭症儿童的沟通能力时，以下哪项工具最常用于评估其功能性语言能力？

A.韦氏儿童智力量表（WISC）

B.美国心理学会沟通障碍评估量表（APSA）

C.功能性语言评估量表（FLS）

D.Peabody图片词汇测试

答案：C

解析：功能性语言评估量表（FLS）专门用于评估自闭症儿童在不同情境下的语言实际应用能力，如需求表达、社交互动等。其他工具更多侧重标准化语言能力或智力评估。

3.自闭症儿童常表现出“鹦鹉学舌”现象，这属于哪种语言障碍类型？

A.复述障碍（Echolalia）

B.语法异常

C.语音发育迟缓

D.阅读障碍

答案：A

解析：“鹦鹉学舌”即复述障碍，是自闭症儿童常见的语言现象，表现为机械重复他人或媒体的语言，但缺乏理解或情境性应用。

4.以下哪项干预策略最适用于改善自闭症儿童的社交性语言能力？

A.结构化语言训练（SLT）

B.游戏化语言干预

C.强化式沟通训练（RCS）

D.语音矫正训练

答案：C

解析：强化式沟通训练（RCS）通过正向强化和自然情境模拟，帮助自闭症儿童学习功能性语言，尤其适用于社交性沟通障碍的改善。

5.自闭症儿童在理解“非字面意义”时通常存在困难，这反映了哪种认知语言缺陷？

A.语义理解障碍

B.语法解析能力不足

C.语音加工问题

D.句法结构混乱

答案：A

解析：自闭症儿童常难以理解隐喻、幽默或间接语言，这是语义理解缺陷的典型表现，即缺乏灵活的语言认知能力。

6.以下哪项行为是自闭症儿童沟通动机障碍的典型表现？

A.主动提问

B.自发分享兴趣

C.语言重复使用

D.持续要求关注

答案：D

解析：沟通动机障碍使自闭症儿童难以发起或维持功能性沟通，常见行为包括过度依赖非语言提示（如哭闹）或重复要求，而非主动分享或提问。

7.在评估自闭症儿童的语音障碍时，以下哪项检查最关键？

A.词汇量测试

B.语音清晰度评估

C.语法流利度测试

D.社交性语言理解

答案：B

解析：语音障碍的核心是发音不清或韵律异常，因此语音清晰度评估是关键。其他选项虽相关，但非语音检查的直接指标。

8.自闭症儿童使用“自我刺激语言”（StimmingTalk）时，通常缺乏以下哪种能力？

A.语言组织能力

B.情境适应能力

C.功能性沟通意识

D.语音模仿能力

答案：C

解析：自我刺激语言多为无意义重复或自言自语，缺乏实际沟通意图，反映其功能性沟通意识受损。

9.以下哪项研究表明自闭症儿童的语言障碍与大脑神经连接异常有关？

A.韦氏语言能力量表研究

B.fMRI语言区域激活模式分析

C.语音发育迟缓纵向追踪

D.沟通障碍家系研究

答案：B

解析：fMRI研究显示自闭症儿童在语言处理区域（如布罗卡区、韦尼克区）的神经连接异常，支持神经生物学机制解释。

10.在家庭干预中，以下哪项策略最能有效提升自闭症儿童的沟通动机？

A.强制性语言训练

B.游戏化动机强化

C.语法规则讲解

D.语音矫正练习

答案：B

解析：游戏化干预能通过趣味性任务激发儿童内在动机，而强制性训练可能加剧回避行为，不利于长期改善。

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二、多选题（每题3分，共15分）

1.自闭症儿童语言障碍的常见表现包括：

A.词汇贫乏

B.语法结构混乱

C.语音韵律异常

D.社交性语言理解受损

E.复述障碍

答案：A、B、C、D、E

解析：以上均为自闭症语言障碍的典型特征，涵盖词汇、语法、语音及社交性语言等多个维度。

2.评估自闭症儿童语言能力时，以下哪些工具具有参考价值？

A.行政沟通功能评估（ADOS）

B.词汇理解测试

C.语音流利度量表

D.社交沟通评估量表（SCAQ）

E.功能性语言评估量表（FLS）

答案：A、D、E

解析：ADOS、SCAQ、FLS专为自闭症沟通障碍设计，涵盖社交性及功能性语言评估；词汇和语音工具更多适用于普通语言障碍评估。

3.改善自闭症儿童语言能力的干预策略包括：

A.游戏化语言训练

B.强化式沟通训练（RCS）

C.结构化语言训练（SLT）

D.语音矫正训练

E.社交故事法

答案：A、B、C、E

解析：以上均为自闭症语言干预的常用方法，语音矫正主要针对发音问题，与核心沟通障碍干预关联较弱。

4.自闭症儿