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班主任工作范文之班主任如何上开学第一课

假期里学生们生活上比拟自由，心理上也比拟放松。开学后，面对新学习任务和紧张的学习生活非常多学生会觉得难以习惯。那么开学之后，作为班主任，如何上好开学第一课呢依照以往观察和经历发觉，学生刚开学后的心理状态一般表现出以下几个特征：一、角色不易转变，由于假期中学生身心都处于放松状态，晚上睡觉时间晚，早上起床时间迟，上网、走亲访友，自我感受轻松随意毫无牵挂。开学后，非常难进入学生角色。二、心理落差大，想念家里，学生进入学校以后，假期中的人和事仍不断浮如今脑海里，仍在回忆、回味还有未完成的心愿仍在考虑。心理落差大。假如上课就会容易走神，思念假期的宽松时态生活，同时由于走亲访友心中充满了温馨，开学后觉得生活节拍紧张。作为班主任，如何指导学生尽快转换角色，习惯新的生活呢？首先，指导学生学会正视环境的变化，调整好本人的心态，做好预备开学第一步。开学后表现出来的不良心理反响主要来源于对新学期缺乏必要的心理预备，刚一开学学生都有一种感受，觉得假期太短，还有许多未偿心愿，还有许多好玩的地点没去，还有许多快乐的事未做。就如此，对开学或多或少存在一些抵触情绪，但又没处发泄，如此就容易发生心理咨询题。因而举行入班仪式非常有必要让学生在入班仪式上感受学校的气氛，从方式上先接受本人角色的转变。其次，开好主题班会，举行多种班级团体活动，找回班级集体的感受，选准新目的。学生在假期中结交走访的是本人亲朋好友，活动的主要内容是吃喝玩乐。相对而言，学习活动降到了次要的位置，回到学校，面对的是老师和广大同学间的学习竞争，紧张的学习替代了假期的松懈生活，两者间存大着宏大的落差，也发生了根本性的变化。假如不能顺利地习惯这种变化，就会产生心理咨询题。因而可通过主题班会个别谈心的方式谈谈新学期的计划，也可在班会上设计一些标题，谈谈假期中哪件事对你妨碍最深，为什么？假期中你哪天最快乐？你认为假期中本人哪件事办得最成功、最有意义？等等，再者通过丰富多彩的团体活动，学生明白本人的身份，能正确处理好主与次，假期与学期的关系，解开思想认识上的疙瘩，恢复往常的班级凝聚力，鼓励学生“百尺竿头，更进一步”。最后，引导学生积极投入到欢乐的学习气氛中来。学生刚回到学校，回到课堂，总有一种新鲜的陌生感，总要想念家里人和事，一般情况下，如此现象随着时间的推移而渐渐消失，但是“一寸光阴一寸金”，同学们的学习生活不同意学生长时间的消磨。因而老师要引导学生把精力投入到欢乐的学习气氛中来。通过作业检测、试卷分析等方式，让他们体会到新鲜的学习生活来获取生活的乐趣，获取心灵的充实。同时，也能够利用晨会、班级黑板报的内容来渲染学习气氛。由于好好学习，天天向上是他们生活的目的与追求。