部编版三年级语文上册第6课《秋天的雨》优质教案 .pdfVIP

6秋天的雨

教学目标

1．认识“钥、匙”等10个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意”

等14个词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第2自然段。

3．能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部

分。

4．能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。

教学重难点

1．运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。

2．学习围绕一个意思写一段话的方法。

教学准备

1．预习提纲：完成《·》对应课时预习卡。

2．准备资料：“”多媒体课件。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．有感情地朗读课文，读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨。

2．自己尝试运用所学的方法理解文中词语的意思。

3．能正确、规范地书写本课要写的字。

教学过程

板块一创设情境，激情导入

1．激趣导入：前面的学习，让我们知道了秋天是一个美好的季节。你是如何知道秋

天来了的？学生自由表达。教师相机出示两幅秋景图。

课件出示

2．这节课我们要学习的是《秋天的雨》。

【设计意图】“题目是文章的眼睛。”教学伊始，引导学生与课题进行对话，依据自

己的生活经验，展开联想，在自由表达的前提下，激起学生学习的兴趣。

板块二初读课文，整体感知

1．学生自读，读通顺。点学生领读。

让学生指出没读准的字音，教师正音。

2．读完课文你脑中浮现出一幅怎样的画面？印象最深的是什么？

学生自由表达，重点突出一个情景。

3．根据学生的交流情况，教师梳理出全文写了秋天的雨哪几个方面的内容。

课件出示

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

4．这些句子在段落中的什么位置？它们在段落中起什么作用？引导学生掌握“总—

分”的构段方式，体会段落的特点。

5．学生体会比喻和拟人的修辞手法，并且尝试仿写这样的句子。

6．再读课文，画出自己喜欢的句段，说说喜欢它的理由。

【设计意图】学生通过自由朗读，结合自己的生活经验，对秋天的雨有一个初步感受。

结合对课文构段方式的掌握，学生能从一个全新视角初步领略课文中不一样的秋雨。

板块三用心朗读，感知文本

1．导入：快来朗读课文，感受秋雨带来的多彩世界吧！

2．朗读课文第1自然段，感受秋雨的特点。

课件出示

秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天

的大门打开了。

秋天的雨有什么特点？怎样读才能表现出来？（读得舒缓一点儿，要用欣赏、赞美的

语气读）

3．自由朗读第2～4自然段，想一想秋天的雨带来了什么，把你喜欢的段落多读两遍。

（1）每个自然段的内容是什么？

课件出示

秋天的雨：五彩缤纷的颜料盒；非常好闻的气味；吹起了小喇叭。

（2）你最喜欢哪一个自然段？与大家分享一下自己的体会。

4．朗读课文第2自然段，感受秋天的色彩美。边读边想象银杏叶的美丽，读出动感。

读好第2自然段中的比喻句和拟人句。

5．带着想象力读好第3自然段，感受秋雨带来的香甜。带着想象力读好第4自然段，

试着读出小动物们的可爱。

6．秋雨吹起了金色的小喇叭，你听到它的声音了吗？动植物听到秋雨的声音有什么

表现呢？大声朗读出来吧！

7．出示课文的最后一个自然段。

课件出示

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

读出丰收的喜悦和小朋友的欢乐。

【设计意图】诵读是达成对话的一种途径，也是对文本的音韵美、形象美、内涵美等

多个方面进行整体欣赏、品味的过程。给学生自主支配的时间进行诵读，就是为了让学生

能够透过文本的语言去感受美、欣赏美、创造美、传达美，陶冶心灵，培养审美情趣。