第7课《藤野先生》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

;壹;;;;解剖（）绯（）红畸（）形不逊（）诘（）责教诲（）

油光可鉴（）杳（）无消息

抑（）扬顿挫（）深恶（）痛疾

;本文按照事情发展顺序写作，主要交代了作者和藤野先生交往的哪几件事？从中可以看出藤野先生哪些特点？;;;东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。;中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”;到别的地方去看看，如何呢？

我就往仙台的医学专门学校去……仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得厉害；还没有中国的学生。;;个人见闻：来到日本，内心充满失望、气愤，孤独、无助;;;;;;;;;;;38段：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。;本文写于1926年10月。在1926年3月18日，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。担任大学老师的鲁迅写下了《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋政府的残暴。因此受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤，遭到北洋政府的通缉，而不得不离开北京，到厦门大学任教避难。这篇文章就是在这时期写的。;;1.运用典型事件表现人物形象;;;①到仙台后“我”得到有待

②匿名信事件

③看电影事件;;;;;;;