11.2树立正确的人生目标说课课件统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

树立正确的人生目标说课第四单元追求美好人生第十一课确立人生目标

1说课标2说教材3说学情5说重难点、方法6说评价7说准备74说目标8说教学过程说板书9说作业10

课程目标总目标：能够正确认识生命的意义和价值。学段目标：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。内容要求生命安全与健康教育：①树立正确的人生观和价值观。②通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。国情教育：①进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。②学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的责任担当。一、课标分析

学业要求热爱生活，具备积极向上的人生态度，能在学习和生活中进行正确的判断和选择质量标准能够结合社会发展和个人实际制定个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和认同感。一、课标分析

二、教材分析成长的时空追求美好人生珍爱我们的生命正确看待和处理自己与他人和集体的关系叩问生命本身正确看待和处理自己与他人和集体的关系少年有梦正确认识自己拓展深化

第四单元：追求美好人生（升华落脚点）单元核心任务：学生能够成为有正确人生目标、积极人生态度、努力创造和实现人生价值的青少年。我应该追求怎样的美好人生树立怎样的人生目标拥有怎样的人生态度如何实现自己的人生价值核心问题具体问题二、教材分析

第十一课确立人生目标11.1探问人生目标11.2树立正确的人生目标认识层面：人生目标的内涵、重要性实践层面：怎么树立正确的人生目标第一层：理解个人与社会的关系。（难点）第二层：从自身实际情况出发树立切实可行的人生目标第三层：将个人的人生目标与国家、民族、人民的利益相结合第四层：将个人的人生目标与人类的福祉相统一。二、教材分析（重点）

二、教材分析

二、教材分析

二、教材分析帮助学生梳理实现目标需要的行动，提升学生规划人生的能力，促使学生将其变为现实。

已知点1.知识：规划初中生活、正确认识自己、少年有梦、人生目标的内涵和重要性。2.能力：一定的分析问题和解决问题的能力。3.思维：已经开始有意或无意的思考或规划自己的人生。困惑点由于自身认知水平有限，部分学生对怎样确立正确的人生目标缺乏系统思考，确立人生目标时更多地停留在关注自我的心理状态。（难点）发展点经过学习，学生能够认识到青少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，树立正确的人生目标，只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。三、学情分析

四、教学目标①通过对身边同学人生目标的探究，说出确立人生目标应该从自身实际出发。（责任意识重点1）②通过撰写名人传记卡、阅读马克思的中学毕业作文,说出树立人生目标应该与国家、民族、人民利益相结合，应该与人类福祉相统一。（责任意识、政治认同）（重点2）③通过书写自己的人生目标，分析身边同学人生目标的共同点，说出个人与社会的关系，个人的人生目标应该同社会的发展进步紧密结合。（健全人格责任意识）（难点1）

教学重点：能够结合实例分析树立人生目标，说出应当从自身实际出发，应当与国家、民族和人民的利益相结合，应当与人类的福祉相统一。教学难点：说出个人与社会的关系，理解在个人与社会的统一中明确人生目标。五、教学重难点

教法学法情境教学法（难点1：个人与社会的关系）案例分析法（重点1/2）自主探究法（难点1：个人与社会的关系）合作学习法（重点1/2）五、教法学法——因学制宜说方法

六、教学评价评价内容学习方法评价方法人生目标的内涵和重要性自主学习（复习回顾）郎氏加分个人与社会的关系自主学习（分析案例)郎氏加分确立人生目标应该从自身实际出发。自主学习（分析案例）郎氏加分评价量表树立人生目标应该与国家、民族、人民利益相结合，应该与人类福祉向统一小组合作（分析案例）郎氏加分评价量表小组合作的参与度评价量表

作业评价量表

七、教学准备教师：收集程开甲、钱伟长、袁隆平、屠呦呦的相关资料制作资料单学生：1.复习《正确认识自己》《做与梦想的少年》《探问人生目标》的相关内容；2.观看纪录片片段《程开甲》；3.思考自己的人生目标。

八、以学定教说过程设计意图在于通过复习旧知识，巩固学生对人生目标基本概念的理解，为新知识的学习做好铺垫，引出新课学习内容怎样树立正确的人生目标。课始写

设计意图：展示新时代青少年关于人生目标的讨论，引导学生说说自己的人生目标，启发学生树立自己的人生目标，初步认识到树立人生目标离不开对个人与家庭、社会、国家等关系的正确认识，突破难点。新课导入（课中写）展示“关于七年级学生人生目标”的问卷调查结果，引导学生树立自己的人生目标

通过让学生分析材料中三位同学及自己在树立人生目标是考虑的因素，引导学生明确树立人生目标应该从自身实际出发，全面考虑个