神机妙“蒜”幼儿园班本课程教学PPT课件.pptxVIP

《神机妙“蒜”》——大班课程故事

教学内容“今天我们开启神机妙“蒜”幼儿园班本课程，一起探索大蒜的世界，这是很有趣的发现呀。”老师笑着说。教室里有新鲜大蒜（带皮的、剥开的蒜瓣）、大蒜生长图（发芽、长叶、成熟）、绘画材料（彩笔、画纸）、手工工具（黏土、剪刀、胶水）、剥蒜声音频、展示区、观察任务卡（“大蒜有几层皮”“蒜叶是什么颜色”）、大蒜美食图（蒜蓉青菜、大蒜炒肉）、轻柔音乐、大蒜模型、相关绘本、种植盆、大蒜种子、放大镜、大蒜制品图（蒜片、蒜粉）、分类盘、创意作品区（大蒜贴画）、游戏道具（大蒜生长顺序卡片）。播放剥蒜声音频后，老师说：“大蒜像个小皮球，剥开有好多瓣，能调味还能发芽，我们看看、摸摸、种种，发现它的妙处吧。”孩子们看着大蒜，有的说外皮白白的，有的说蒜瓣像月牙；触摸时，有的说表皮有点硬，有的说蒜味很浓。一起讨论大蒜生长，有的说泡在水里会发芽，有的说叶子绿绿的；分享发现，有的说大蒜能让菜变香，有的说发芽的蒜能种。用黏土捏大蒜，有的捏整颗蒜，有的做蒜瓣；画大蒜生长，有的画发芽的蒜，有的画大蒜炒菜，动作专注。玩“大蒜问答”游戏，老师问“大蒜有什么用”，大家说“调味、杀菌”，说得好的获得小贴纸。展示区有“大蒜手工作品”“生长图画”，物品摆得整整齐齐。老师总结：“神机妙“蒜”幼儿园班本课程让我们了解了大蒜，心里会装满探索的快乐呀。”

前言介绍PrefaceIntroduction课程缘起有一次我们班的孩子突然从书包里拿了一小颗蒜过来问我，老师你看这个蒜它发芽了，我可以把它放在学校里种植吗？作为教师对孩子的这份好奇心，可以进行班级的探讨，所以开始对“蒜”的课程故事，让“蒜”走进孩子们的世界，去观察它的生长过程等等。

前言介绍PrefaceIntroduction课程目标1.了解大蒜的种植方法及生长习性，乐意参加种植活动。2.能持之以恒地照顾和观察大蒜，有主人翁意识，有责任心。

课程脉络一、课程活动二、环境布置四、幼儿的发展与教师反思活动1活动2活动3活动4活动5

活动1.“蒜”的大调查

夏天是播种的季节。我们的菜地里可以种什么呢？问问我们班的小朋友吧，xian我们班的小朋友今天拿来了一个神奇的植物，有着不一样的外貌、气味、教师拿出蒜和小朋友们一起讨论。幼儿的调查表

我问小朋友“在植物角里可以种一种植物，你想种什么？”“青菜”“香菜”“菠菜”“萝卜”“大蒜”“小白菜”“莴苣”……孩子们七嘴八舌，讨论得热火朝天。我们选出了孩子们说得最多的四种蔬菜，让他们投票，结果大蒜以12票当选。幼儿自主投票

根据小朋友们的前期经验，我们通过家校信息邀请家长共同参与我们的主题活动，得到了家长们的大力支持。没过两天，基本上每个小朋友的大蒜头都带来了，还有的小朋友不止带了一个。

活动.种植前的小知识

《指南》指出“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”我们班的孩子升入大班后，更倾向于合作进行游戏，所以这次的课程故事中，我们让幼儿自主分组进行种植活动。我们的种植小组

在小朋友们自主分成“1、2、3、4、5”五组之后，我们开展了美术活动《种植计划》。活动中，小朋友们和自己的队友坐在一起，讨论商量，最后一起画在自己的记录本上。对种植蒜的过程进行自己的构思。对孩子能的构思进行总结，并进行ppt的讲解，让孩子深入了解如何种植大蒜。

活动3.出问题啦

准备工作完成了，接下来我们就要开始种大蒜啦。每组的桌上放几个大蒜头，小朋友们一人掰下一颗，嘴里嘀嘀咕咕：“我是老大，我是老二，我是老三……”“哎呀，好多大蒜啊。”“大蒜怎么这么臭。”大蒜掰好了，拿着自己的大蒜，我们去植物角种大蒜喽。小朋友们种好了大蒜，檀老师和马老师来到菜地区，准备欣赏一下他们的劳动成果。结果不看不知道，一看可把老师笑坏了，原来小朋友种的方法千奇百怪，有的方法会影响大蒜的生长。蒜的头直接插进土里一整颗蒜插到土里种的方向千奇百怪

小朋友们种好了大蒜，老师来到植物角，准备欣赏一下他们的劳动成果。大蒜躺在泥土上面

把大蒜的外皮剥了

因为小朋友们在种大蒜的过程中出现了种种问题，所以我们邀请了家长助教陈余硕小朋友的奶奶进行现场指导，一节家校联合的课程自然而然的生成了。大蒜种成功啦

活动4.照顾与观察

浇水

除草

松土

观察

测量

记录

除了通过故事让孩子们对大蒜产生兴趣，另外我们决定利用植物角里长得高高的大蒜再开展一节综合活动《大蒜炒鸡蛋》，请小朋友们每人从家里带一个鸡蛋，再请徐老师为我们制作“大蒜炒鸡蛋”这道菜。相信小朋友们品尝了自己亲手种的大蒜，一定会对大蒜产生浓厚的兴趣，说不定就能爱上吃大蒜。大蒜长高了

活动5.大蒜过冬了

冬天到了，我们种植的大蒜怎么样了呢？通过不同时间段的观察，我们发现