2025 小学英语三年级下册 第四单元 重点单词句型带练习题（人教版）.docVIP

2025小学英语三年级下册第四单元重点单词句型带练习题（人教版）

在小学英语三年级下册的人教版教材中，第四单元通常围绕Animals这一主题展开，旨在帮助学生掌握与动物相关的核心词汇和句型，培养基础的口语表达能力和阅读理解能力。本单元的教学内容既注重语言的实用性，也融入了跨文化意识的培养，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。以下是本单元的重点单词、句型及配套练习题的设计思路与具体内容。

一、核心单词教学

本单元的核心词汇主要包括：cat、dog、bird、fish、rabbit、turtle等常见动物名词，以及描述动物特征的形容词如：small、big、black、white、yellow等。单词教学采用多感官结合的方法，通过实物展示、图片flashcards、歌曲歌谣等手段，帮助学生建立视觉、听觉与语义的联系。例如，在学习bird时，教师可以展示鸟的图片或模型，播放鸟叫声的音频，并带领学生模仿鸟飞行的动作，同时用英文描述：Look,abird.Itcanfly.这样的情境化教学能够显著提升记忆效果。

二、重点句型掌握

1.问答句型：

-Whatsthis?Itsa...

例如：

Teacher:Whatsthis?

Student:Itsacat.

此句型通过实物或图片问答的形式反复练习，强化疑问句的构成与回答方式。

2.描述性句型：

-Its.../The...is...

例如：

Teacher:Whatcoloristherabbit?

Student:Itswhite.

此句型用于描述动物特征，教学中可配合颜色卡片、动物模型等教具进行互动。

3.情态动词：

-Can...句型用于描述动物能力

例如：

Teacher:Canthefishswim?

Student:Yes,itcan.

通过角色扮演（如教师扮演兽医，询问动物能力），学生能够在情境中掌握情态动词的用法。

三、听力与口语练习

1.听音指图：教师播放动物名称或描述性语句的录音，学生根据听到的内容指出相应的图片，检验听力理解能力。

2.情景对话：

-场景1：动物园参观

A:Look,abigelephant.

B:Wow,itssotall.

-场景2：宠物店购物

A:Iwantasmalldog.

B:Hereyouare.Itsbrown.

这些对话设计贴近生活，便于学生迁移运用。

四、阅读理解训练

选取简短动物故事（如《TheLittleTurtle》），设置基础问题：

1.Whoarethecharactersinthestory?

2.Whatcantheturtledo?

3.Whatcoloristhebirdinthestory?

通过分角色朗读、故事复述等活动，提升阅读流利度与理解能力。

五、书写与绘画结合

设计AnimalProfile表格，要求学生记录：动物名称、颜色、能力等，并配简笔画。例如：

|Animal|Color|Can...|Drawing|

|----------|--------|--------|--------|

|Dog|brown|run||

表格任务将视觉记忆与书写输出相结合，符合小学阶段认知特点。

六、单元评价设计

1.口语评价：通过ShowandTell活动，学生展示自带的动物玩具并描述其特征，教师从发音、流利度、词汇运用等方面进行评价。

2.笔试评价：

-单词匹配：连线动物单词与图片

-句型填空：根据图片完成描述句（如Thebirdis___.)

-看图说话：根据动物场景图片自编短句

七、跨文化拓展

介绍中西方传统动物文化：如中国十二生肖中的动物与西方星座动物的简单对比，播放相关动画片段，拓宽文化视野。例如：ThedragonisaluckyanimalinChina,butinWesterncountries,thelionisoftenasymbolofpower.

通过以上分层递进的教学设计，学生能够系统掌握本单元的核心语言知识点，在真实交际情境中提升英语综合运用能力。练习题的设计兼顾趣味性与针对性，既巩固了基础，也为后续学习打下坚实基础。