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“凝智赋能共奋进，精业笃行谱新篇”2025-2026学年第一学期教务处工作计划

一、指导思想

以“精研教学致广大，深耕育人力精微”为指引，锚定学校教育高质量发展目标，深度落实立德树人根本任务。聚焦教学核心工作，秉持“服务教学、赋能教师、成就学生”理念，以优化教学管理流程为抓手，以深化教学改革为动力，以提升教学质量为使命，构建“规范、创新、高效”的教学管理生态，为学校人才培养筑牢基石，助力师生在教学相长中奔赴教育新征程。

二、工作目标

管理体系升级：完善教学管理制度，构建“分层管理、协同高效”的教学管理机制，打造业务精湛、执行力强的教务处团队，保障教学工作规范有序开展。

教学质效提升：优化课程设置与教学流程，实现教学计划精准落地、课堂教学提质增效、教学评价科学多元，推动教学质量稳步攀升。

教师发展助力：搭建教师成长“阶梯式”平台，通过培训、教研、竞赛等活动，促进教师教学理念更新与教学技能提升，培育骨干教师与教学新秀。

学生成长护航：聚焦学生核心素养培育，创新教学方式与学习指导，丰富校本课程供给，满足学生多元发展需求，助力学生学业进步与全面成长。

教学创新突破：推进教学改革实验，探索“项目式学习”“跨学科教学”等新型教学模式，培育教学创新成果，为学校教学发展注入新活力。

三、主要内容和具体措施

（一）优化教学管理体系，筑牢教学保障基石

1.制度建设与团队锻造

制度迭代升级：开展“教学管理制度回头看”行动，梳理现有课程管理、备课上课、作业批改、考试评价等制度，结合教育政策新要求与学校教学实际，修订《教学常规管理细则》《教师教学绩效考核办法》，新增“跨学科教学管理规范”“校本课程开发指引”等内容，明确教学各环节标准与流程，让教学管理“有章可循、有制可依”。

团队能力进阶：实施教务处“能力提升计划”。每周组织“业务研讨沙龙”，围绕“新高考政策解读”“教学管理数字化工具应用”等主题开展学习交流；每学期开展“教学管理案例实操演练”，模拟“课程冲突协调”“教学事故处理”等场景，提升团队应急处理与协同管理能力；建立“个人成长档案”，记录成员工作成果与不足，通过“师徒结对帮扶”（资深管理员带新成员），实现团队整体业务水平提升。

2.教学流程精细管控

教学计划精准落地：开学前，组织各学科教研组长开展“教学计划协同打磨会”，依据课程标准、学生学情，制定学科教学计划与进度表，明确“单元教学目标”“重点教学内容”“特色教学活动”。推行“教学计划动态调整机制”，每月召开“教学进度协调会”，结合教学实际与学生反馈（如知识掌握难点、学习兴趣点），微调教学计划，确保教学既“按纲施教”又“因需调整”。

课堂教学质量监测：构建“三维课堂观察体系”。一是“行政听课”，教务处成员每周随机听课不少于2节，运用《课堂教学评价量表》（从教学目标、教学方法、学生参与、教学效果等维度评分），对课堂教学进行量化评价；二是“教研听课”，学科教研组开展“主题听课周”（如聚焦“项目式学习课堂”“分层教学实践”），组织教师跨学科观摩、研讨；三是“学生评教”，每月开展“课堂满意度调查”，让学生从“课堂有趣度、知识收获感、师生互动性”等方面评价教学，形成“教师-教研组-教务处”三级课堂质量反馈机制，推动课堂教学持续改进。

（二）聚焦课堂教学提质，激活教学发展引擎

1.课堂教学模式创新探索

“双师协同+项目驱动”教学试点：选取语文、科学等学科，开展“双师协同教学”实验。如语文教学中，由主讲教师负责知识讲授与整体把控，辅助教师专注课堂互动、个性化指导；同时，设计“校园文化宣传册制作”“家乡历史故事创编”等项目式学习任务，将语文知识融入实践项目，让学生在“做中学、学中用”。每学期举办“项目式学习成果展”，展示学生作品与学习过程，总结经验优化推广。

“分层教学+走班选修”实践深化：完善“分层走班”教学机制。在数学、英语学科，依据学生学业水平与学习能力，划分“基础巩固班”“能力提升班”“创新拓展班”，制定差异化教学目标（基础班侧重知识夯实，拓展班聚焦思维提升），编写分层教学教案与作业；优化走班管理，运用“智慧走班系统”，实现班级调度、学生考勤、教学评价数字化，保障走班教学高效有序。

2.作业与考试评价优化

作业设计“三维进阶”：构建“基础巩固型+能力提升型+实践创新型”作业体系。基础巩固作业紧扣课堂知识，突出“知识复现与夯实”，如语文生字词书写、数学公式推导；能力提升作业注重“思维拓展与应用”，如语文文本对比阅读、数学几何模型构建；实践创新作业强调“学科融合与生活联结”，如“用英语制作家庭购物清单”“结合物理知识设计简易小发明”。推行“作业公示与时长管控”，各班级每日在班级群公示作业内容与预估完成时长，教务处每周监测，确保学生每天学科作业总时长符合“双减”要求，且作业质