（2025秋新版）人教版八年级生物上册《第七章　健康地生活》教案.pdfVIP

第七章健康地生活

第一节传染病及其预防

1.生命观念

（1）理解传染病是由病原体引起的、能在生物之间传播的疾病。

（2）认识传染病的传播途径及预防措施，形成科学的健康观。

2.科学思维

（1）通过案例分析，归纳传染病流行的三个基本环节（传染源、传

播途径、易感人群）。

（2）运用逻辑推理，设计预防传染病的可行方案。

3.探究实践：通过小组讨论，提出校园传染病防控建议。

4.社会责任

（1）关注社会公共卫生事件，增强个人防护意识。

2

（）宣传科学防疫知识，减少对传染病患者的歧视。

1.教学重点：传染病流行的三个基本环节及预防措施。

2.教学难点：区分传染源与病原体，理解切断传播途径的具体方法。

教学

教师活动学生活动

环节

情境一：小明患了流行性感冒，

仍然坚持上学。为了和大家保持一样，

情境

他把妈妈给他准备的口罩偷偷收了起认真分析，仔细思考。

导入

来，在课堂上时常听到他的咳嗽声，

大家都很担心他，尤其是他的好哥们

儿兼同桌——小刚，更是对小明嘘寒

问暖，照顾有加。请问，小明的感冒

有没有可能传染给小刚呢？

情境二：上了初中，课业加重，小红

不幸患了近视。模糊的视力给她带来

了很多不便，因此小红每天都闷闷不

乐的。这一切都被好朋友小莉看在眼

里，小莉每到课间都会走到小红身边，

陪她聊天，给她讲笑话，逗她开心。

请问，小红的近视有没有可能传染给

小莉呢？

提问：为什么你们认为流感可以传染

而近视眼不会传染呢？看来大家对于

传染病还是有一定了解的。今天我们

就一起更加深入地学习一下传染病的

相关内容。

探究一传染病及其危害

1.提问：在上述疾病中，为什么有的

认真思考并回答问题。

能够传染？有的不能传染？

2.多媒体展示细菌、病毒、寄生虫（血

新知

吸虫）图片。

探究

讲解：由病原体引起的、能在人与人

认真观察，并尝试进行

或人与动物之间传播的疾病叫作传染

病。能引起传染病的微生物（细菌、归类：细菌、病毒、寄

真菌、病毒等）和寄生虫等，我们称生虫、真菌等。

为病原体。

3.进一步提问：病原体有哪些类型

呢？

多媒体展示多种病原体（结核杆菌、

HIV、蛔虫、肺炎链球菌、炭疽杆菌、

流感病毒、乙肝病毒、疟原虫等）的

图片，并引导学生进行归类。

4.讲述：根据致病病原体的不同，传

染病可分为细菌性传染病（如肺结核、

细菌性痢疾等）、病毒性传染病（如

艾滋病、乙型肝炎等）、寄生虫病（如

蛔虫病、血吸虫病等）。

5.强调传染病与非传染病的区别：传

染病是由病原体引起的，具有传染性、

流行性的特点；而非传染病是由患者

自身的组织、器官等结构发生异常变

化引起的，不具有传染性和流行性的

特点。这是区分传染病和非传染病的

依据。

（续表）

教学

教师活动学生活动

环节

新知探究二传染病流行的基本环节结合生活情境思考问