2025 小学英语六年级下册 第二单元 语法详解汇总带练习题(人教版).docVIP

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  • 2025-08-20 发布于山西
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2025 小学英语六年级下册 第二单元 语法详解汇总带练习题(人教版).doc

2025小学英语六年级下册第二单元语法详解汇总带练习题(人教版)

在小学英语六年级下册的第二单元中,语法学习的重点主要集中在一般现在时的应用和扩展上。这一时态是英语语法体系的基础,对于学生后续学习其他时态和语法结构至关重要。本单元不仅要求学生掌握一般现在时的构成和用法,还通过丰富的练习题帮助学生巩固和应用所学知识。以下是对本单元语法知识的详细解析及配套练习题。

一、一般现在时的构成与用法

一般现在时主要用于描述习惯性动作或状态、客观事实、普遍真理等。其构成形式如下:

1.肯定句:主语+动词原形(第三人称单数加-s或-es)+其他成分。

-例:Shelikesapples.(她喜欢苹果。)

-例:Thesunrisesintheeast.(太阳从东方升起。)

2.否定句:主语+do/doesnot+动词原形+其他成分。

-例:Hedoesnotplaybasketball.(他不下篮球。)

-例:Theydonotlikeswimming.(他们不喜欢游泳。)

3.一般疑问句:Do/Does+主语+动词原形+其他成分?

-例:Doyoulikedogs?(你喜欢狗吗?)

-例:Doesshelivehere?(她住在这里吗?)

4.特殊疑问句:疑问词+do/does+主语+动词原形+其他成分?

-例:Whatdoesyourfatherdoeverymorning?(你父亲每天早上做什么?)

二、一般现在时的特殊用法

1.表示频度副词:通常与一般现在时连用,表示动作发生的频率,如always(总是)、usually(通常)、often(经常)、sometimes(有时)、seldom(很少)、never(从不)。

-例:Iusuallygotoschoolbybus.(我通常乘公交车去学校。)

2.表示客观事实和普遍真理:一般现在时用于描述不受时间限制的客观事实或科学真理。

-例:Waterboilsat100degreesCelsius.(水在100摄氏度沸腾。)

3.在时间或条件状语从句中:当主句使用一般现在时时,时间或条件状语从句也使用一般现在时。

-例:Iwillcallyouwhenyouarrive.(你到达时我会给你打电话。)

三、一般现在时的练习题

1.填空题:

-She______(go)tothelibraryeveryday.

-He______(notwatch)TVinthemorning.

-______you______(like)icecream?

-What______yourmother______(do)onweekends?

2.选择题:

-Theearth______(revolve)aroundthesun.

A.revolvesB.revolvesesC.revolve

-They______(play)basketballonSaturdays.

A.playsB.playC.playses

-Mysister______(notlive)nearme.

A.doesntliveB.doesntlivesC.dontlive

3.句型转换:

-Shelikesapples.(改为否定句)

She______apples.

-Hegoestoschoolbybike.(改为一般疑问句)

______he______toschoolbybike?

-Theydonotplaycomputergames.(改为肯定句)

They______computergames.

四、一般现在时的应用场景

1.日常对话:描述日常习惯和活动。

-例:Whattimedoyouusuallywakeup?(你通常几点起床?)

-例:Idonotlikespicyfood.(我不喜欢辣的食物。)

2.描述事实:陈述客观事实和普遍真理。

-例:Theskyisblueduringtheday.(白天天空是蓝色的。)

-例:Birdsflyintheair.(鸟在天上飞。)

3.制定计划:安排未来的固定安排。

-例:WewillhaveameetingeveryMonday.(我们每周一开会。)

五、总结

一般现在时是英语语法的基础,掌握其构成和用法对于学生的英语学习至关重要。通过本单元的学习,学生不仅能够理解一般现在时的概念,还能在实际语境中灵活运用。练习题的设计旨在帮助学生巩固所学知识,并通过不同类型的题目提升语言运用能力。在未来的学习中,学生可以进一步扩展一般现在时的应用范围,结合其他语法知识形成完整的语言体系。

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