2025甘肃白银市靖远县高中招考补充教师27人考试模拟试题及答案解析.docxVIP

2025甘肃白银市靖远县高中招考补充教师27人考试模拟试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育家陶行知提倡的“教学做合一”理念强调（）

A.教学以教师为中心

B.教学过程应与实践相结合

C.教学以学生为中心

D.教学以教材为中心

答案：B

解析：陶行知主张“生活即教育”“社会即学校”，强调教育要与生活实践紧密结合。“教学做合一”是其重要教育思想，认为教学、学习、实践三者统一，强调在实践中学习，在做中学。这一理念反对脱离实际的教学，提倡知行统一。

2.在高中语文教学中，分析文学作品的主题思想时，教师应注重（）

A.重复讲解作品情节

B.引导学生结合作品背景和人物形象深入思考

C.要求学生背诵作品经典句段

D.比较不同作品的主题异同

答案：B

解析：分析文学作品的主题思想重在理解作品内涵。教师应引导学生结合时代背景、作者经历、人物塑造、情节发展等因素进行综合分析，帮助学生深入理解作品所要表达的思想感情或社会意义。重复讲解、死记硬背或简单比较均不利于学生形成独立见解。

3.高中化学实验中，稀释浓硫酸的正确操作是（）

A.将水慢慢注入浓硫酸中

B.将浓硫酸沿容器壁缓慢注入水中并不断搅拌

C.将浓硫酸和水在量筒中混合

D.将浓硫酸在烧杯中加热后稀释

答案：B

解析：稀释浓硫酸时，因放热反应，应将浓硫酸缓慢注入水中，并不断搅拌散热，避免局部温度过高导致飞溅。绝对不能将水倒入浓硫酸中，那样会使水迅速沸腾飞溅。量筒和加热操作都不适合稀释浓硫酸。

4.在高中历史教学中，采用“史料实证”方法的主要目的是（）

A.增加课堂趣味性

B.提高学生的记忆能力

C.培养学生基于史料的分析和判断能力

D.让学生熟悉更多历史事件

答案：C

解析：“史料实证”是历史学科核心素养之一，指通过搜集、辨析、运用史料来验证历史认识的过程。教师在教学中运用此方法，旨在培养学生严谨的历史思维，学会通过证据说话，形成正确的历史认知，而不是单纯追求知识记忆或课堂活跃。

5.高中生物实验中，观察植物细胞有丝分裂时，制作临时装片的正确步骤是（）

A.解离→漂洗→染色→制片

B.漂洗→解离→染色→制片

C.制片→解离→漂洗→染色

D.染色→漂洗→解离→制片

答案：A

解析：观察植物细胞有丝分裂实验步骤应为：解离（使细胞分离）、漂洗（洗去解离液）、染色（使细胞结构清晰）、制片（制成临时装片）。这些步骤顺序固定，目的是通过化学处理和染色来显示细胞分裂过程，任何颠倒都会影响观察效果。

6.在高中数学教学中，几何证明题的教学重点应放在（）

A.强调计算能力

B.掌握标准答题格式

C.培养逻辑推理和空间想象能力

D.提高解题速度

答案：C

解析：几何证明题的核心在于逻辑推理和空间想象。教学中应引导学生理解公理、定理的内涵，掌握证明的书写规范，更重要的是培养他们分析问题、构建证明思路的能力。单纯追求格式或速度无法达到教学目的。

7.高中英语教学中，提高学生阅读理解能力的有效方法是（）

A.大量背诵英语课文

B.增加语法规则讲解

C.多做阅读理解练习题

D.引导学生分析篇章结构和语言特点

答案：D

解析：阅读理解能力提升的关键在于理解文章内容、结构和语言。教师应引导学生分析文章的段落大意、逻辑关系、修辞手法等，培养他们的信息筛选和整合能力。死记硬背或单纯刷题效果有限，分析篇章结构有助于深入理解。

8.在高中物理实验中，使用打点计时器研究匀变速直线运动时，实验误差的主要来源是（）

A.电源电压不稳定

B.打点计时器使用频率不准确

C.计时器打点间隔不均匀

D.纸带与限位孔摩擦力过大

答案：D

解析：研究匀变速直线运动时，纸带运动受摩擦力影响会产生加速度变化，导致实验数据偏离理论值。电源频率不稳主要影响计时器本身的计时精度，而打点间隔不均匀是设备故障问题。摩擦力是实验系统内部因素，对实验结果影响最直接。

9.高中体育教学中，发展学生灵敏素质的练习方法应包括（）

A.长跑训练

B.重复性力量练习

C.变向跑、躲闪等综合练习

D.静态拉伸

答案：C

解析：灵敏素质指快速改变身体运动方向的能力，主要通过变向跑、躲闪、急停急转等综合性、多变性的练习来发展。长跑主要发展耐力，力量练习发展肌肉力量，静态拉伸发展柔韧性，这些训练与灵敏素质发展关系不大。

10.在高中音乐教学中，欣赏不同风格音乐作品时，教师应引导学生（）

A.只关注作品旋律记忆

B.比较不同风格的音乐特征

C.分析作品创作背景

D.模仿演唱作品

答案：B

解析：欣赏不同风格音乐作品的核心在于理解风格差异。教师应引导学生分析不同音乐在节奏、和声、织体、曲式等方面