第18课+冷战与国际格局的演变+教学课件--2026届高三统编版2019必修中外历史纲要下册一轮复习.pptxVIP

;【单元结构】;1.能够利用提供的史料，对冷战的原因提出自己的观点并予以说明。

2.能够利用时间轴梳理冷战时期的典型事件，史论结合分析冷战的基本特征。

3.能够利用教材知识，史论结合，对两极格局下多极化趋势的出现作出合理的历史解释。

4.能够在特定的时空框架下，总结冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响，明确处理国际关系和维护世界和平的正确原则。;;20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏为首的两大集团之间逐步形成的既非战争又非和平的长期对峙与竞争状态。;2.冷战的背景;总结：冷战的背景;;“美国要在世界一切地方与苏联和共产主义对抗”。

——1947年3月

杜鲁门致国会咨文;;;图说历史—冷战的特征;特征;结合课本112页与所学,对“学习聚焦”中“两极格局中孕育着多极化发展趋势”这句话作出合理的历史解释。;;三、潮落：冷战结束与多极化趋势加强;观点:赞成“两极格局体制导致全球的动荡与不安,也发展起一种稳定机制,避免了第三次世界大战的爆发”的观点。;“修昔底德陷阱”指一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。这个概念是由美国学者格雷厄姆?艾利森提出，源自古希腊著名历史学家修昔底德在《伯罗奔尼撒战争史》中的论述，现在正被频繁的用来预测中美两国的未来发展。;中国方案;冷战与国际格局的演变;

收集史料，结合所学，分析冷战时期的中美中苏关系，写一篇小论文。