教师学导论教学课件.pptVIP

现代教师知识结构的现状知识结构不合理，缺少条件性知识。本体性知识不过关。文化知识单一。教师知识更新的速度落后于时代的要求根据学生特点整合教学内容的能力教学设计能力教学认知能力教学能力教学操作能力教学监控能力对教学过程中的各要素进行最优化组合的能力语言表达能力、课堂管理能力和使用现代教育技术的能力将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。科研能力与教育、教学有关的各种课题的研究与创造的能力第七章现代教师的心理健康学习目标理解教师心理健康的意义、教师心理健康的标准、心理动力与职业压力；掌握心理健康维护与促进，联系实际，综合分析造成教师常见的心理问题的原因及解决的对策。学习重点一、教师心理健康的意义、标准、心理动力三、维护与增进教师心理健康的途径二、教师的职业压力、职业倦怠四、教师工作与生活的调节练习题案例分析心理健康的标准：能够面对现实、积极乐观，对前途充满信心，心境轻松愉快；具有能够胜任教学工作的认知能力，有独创性；能运用有效合理的方式解决工作、生活中的遇到的困难和挫折；有较强的适应能力和活动能力；有健康的人格，人际交往和谐，积极态度多于消极态度。教师的心理动力：（1）教师的需要（2）教师的动机（3）教师适应心理现代教师的心