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《总也倒不了的老屋》(说课稿)

一、教学内容

《总也倒不了的老屋》说课稿，选自人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇精读课文。

本节课主要内容包括：

1.生字词的学习：引导学生掌握本课的生字词，如“倒、塌、破、漏”等，理解它们在文中

的含义。

2.理解课文内容：通过阅读，让学生了解老屋的特点，感悟老屋总也倒不了的原因，学习

作者观察事物的方法。

3.朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对老屋的喜爱之情。

4.课后练习：结合课后练习，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

5.情感教育：引导学生从老屋的故事中，体会到尊重和关爱历史文化遗产的重要性。

本节课将围绕以上内容展开教学，注重培养学生的阅读理解能力和审美情感。

二、核心素养目标

《总也倒不了的老屋》一课的核心素养目标如下：

1.培养学生的文化意识：通过了解老屋的历史背景，激发学生对传统文化的兴趣，增强文

化自觉和文化自信。

2.提高学生的思维品质：引导学生从不同角度观察、思考问题，培养他们的逻辑思维和批

判性思维。

3.增强学生的审美情趣：指导学生感受文本语言美，培养他们的审美鉴赏能力，激发创造

美的兴趣。

4.培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动探索、发现、解决问题，培养他们的自主学习

习惯和合作精神。

5.提升学生的语言表达能力：通过朗读、复述、讨论等形式，提高学生的口头表达和书面

表达能力。

本节课将紧扣核心素养目标，关注学生全面发展，使学生在学习过程中得到能力的提升和品

格的塑造。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的掌握：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括“倒、塌、破、漏”等字

词的读音、书写和意义。教师需在教学过程中针对性地进行讲解和强调，确保学生能熟练掌

握。

举例：通过举例、组词等方式，让学生在实际语境中理解生字词的含义，如老屋“虽然破旧，

但总也倒不了”。

（2）课文内容的理解：指导学生通过阅读，理解老屋的特点及总也倒不了的原因，学习作

者的观察方法。

举例：分析文中描述老屋的句子，让学生体会作者如何通过细节描绘来表现老屋的特色。

（3）朗读感悟：培养学生有感情地朗读课文，体会作者对老屋的喜爱之情。

举例：教师示范朗读，引导学生注意语气、节奏等，感受作者的情感。

2.教学难点

（1）生字词的运用：学生在掌握生字词的基础上，难点在于如何将这些字词运用到实际语

境中。

举例：设计填空、造句等练习，让学生在实际操作中学会运用生字词。

（2）课文内容的深入理解：学生对老屋总也倒不了的原因可能存在理解上的困难。

举例：通过问题引导、小组讨论等方式，帮助学生深入理解老屋的历史价值和文化内涵。

（3）情感教育的渗透：如何在教学中融入尊重和关爱历史文化遗产的情感教育，是本节课

的难点之一。

举例：结合课后练习，让学生谈谈自己身边的历史文化遗产，引导他们认识到保护文物的重

要性。

（4）自主学习与合作交流：引导学生从被动接受知识转变为主动探索、合作交流，提高学

生的自主学习能力。

举例：设置小组任务，让学生合作完成对老屋的研究报告，培养他们的合作精神和探究能力。

本节课的教学难点与重点紧密结合，教师需在教学中关注学生的实际情况，采取有效的教学

方法，帮助学生突破难点，确保他们对核心知识的理解透彻。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《总也倒不了的老屋》这一章节。在开始之前，我想先问大

家一个问题：“你们有没有见过一些很老的房子，它们虽然很破旧，但依然屹立不倒？”这个

问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索老屋不倒的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解老屋总也倒不了的原因。这涉及到建筑结构、历史文化和

人文情感等方面。它是我们了解历史文化，尊重和传承文化遗产的重要部分。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的老屋。这个案例展示了老屋在实际中的价值，

以及它如何承载着历史和记忆。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重

点。对于难点部分，如老屋不倒的原因，我会通过图片和实例来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与老屋相关的实际问题，如老屋的保

护和利用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模型制作