2024人教版七年级上册语文教学计划(四篇) .pdfVIP

2024人教版七年级上册语文教学计划

（一）识字、写字教学

（二）阅读教学

1、精读课文的教学。

（1）指导朗读、默读。

朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会思

想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。

本册的朗读要求，一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要

求，给学生以充分的读书时间，多读少讲。让学生在自主的读书中学

习、思考，读中理解内容，体悟感情，增强语感。

本册的默读，要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上，加

快默读速度的训练。

（2）精读词句，积累语言。

本册课后练习中对词句的学习和积累，采用了灵活的、有一定弹

性的安排，比如，背诵你喜欢的部分，把你喜欢的语句写下来。这一

编排体现了学生自主学习的思想，教学中要加强检查、交流，将训练

落到实处。

（3）精读内容，体会思想感情。

本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内

容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课

第1页共9页

文主要内容的方法。教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以

扩展练习，运用到阅读学习中去。

在理解内容、体会思想感情的过程中，要强调学生的自主学习意

识，让学生自主完成学习的过程，并得出结论。教师可做重点指导和

点拨，不可用现成的结论代替学生的思考。同时，尊重学生的理解和

独特体验，允许学生有其他合理的选择。

2、略读课文的教学。

本册安排了____篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而

言，精读是主体，略读是补充;略读指导却需要提纲挈领，期其自得”

的思想，略读教学要求与精读要求不同。

3、选读课文的教学。

本册教材后安排了____篇选读课文，内容基本与单元对应，供学

生自学完成。

2024人教版七年级上册语文教学计划（二）

一、学情分析

同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不

一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课外

阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学

生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。

二、教材分析

第2页共9页

本册教材共有____篇主体课文，安排了____个主题单元，其中第

____单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围

绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴

趣，提高学生的语文综合素养。

本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现

在：①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见，与不

同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高

自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目标

1、独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正

楷字，认字____个，写字____个。

2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表

达情意方面的作用，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情，能

复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的

优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。

3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇

有趣的或印象最深、感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他

人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学

习修改习作中有明显错误的词句。

第3页共9页

4、在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意

见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白

地讲述见闻，具体生动地讲述故事。

2024人教版七年级上册语文教学计划（三）

一、指导思想

以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，

深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。

三、学生情况分析

三、教材分析

本册教科书构建了开放的、富有活