公益讲座第讲如何培养孩子责任心讲师.pptxVIP

公益讲座第讲如何培养孩子责任心讲师.pptx

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《如何做有效能的好父母》公益讲座第七讲如何培养孩子的责任心唐思群

责任心包括哪些内涵培养责任心的途径和方法讲座内容

01什么是责任第一模块

01兰德公司正式成立于1948年11月;02当今美国乃至世界具有影响力的决策咨询机构。兰德公司介绍

“20年后中国将成为全球最穷的国家!”中国人不了解作为社会个体应对国家和社会所承担的责任和义务01中国人的价值观建立在私欲之中02失败的中国式教育;在中国人的眼中,受教育不是为了寻求真理或者改善生活质量,而只是身份和显赫地位的象征和标志03是世上少数没有信仰的国家之一,崇拜权力和金钱,自私自利;不了解应对国家和社会、国际所承担的责任和义务04没有学到什么是体面和尊敬的生活意义;不明白生活的真蒂不在于索取多少而在于能给予社会和同胞多少05肆无忌惮地对环境进行破坏06

2是最廉价的国防教育,3是最实在的家庭财产保险,1培养年轻一代责任感,4是父母老年幸福感的前提!

在最小的事上不义,在大事上也不义。贰人在最小的事上忠心,在大事上也忠心;壹——路加福音:16:10叁

即使做不了伟大的男人,也要做一个负责任的男人。——李嘉诚一个男人是否成熟,不是看他的年龄有多大,而是看他能担起多大的责任。责任是男人的脊梁,是男人顶天立地的支柱。说到的事就要做到,揽下的事就要扛住,做错的事就要承担后果。越优秀的男人,承担的责任越大,负责任的范围也越广。

02单击此处添加文本具体内容负责任,才能被授权。

前提:知道自己要担任哪些角色01身为独立人:对自己负责02身为公民:社会责任感03身为员工:工作责任感04身为学生:学习责任感05身为配偶:对另一半的责任感06身为子女:对父母的责任感07身为父母:对子女的责任感08身为朋友……09责任:对所承担的角色的担当

对他人负责对社会负责敢于负责勇于负责对自己负责责任心包括

03培养孩子责任心的原则第二部分

孩子的问题首先来自家长失责

04单击此处添加文本具体内容《一封父亲的来信》为什么会走红?

单击此处添加大标题内容单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要,字字珠玑,但信息却千丝万缕、错综复杂,需要用更多的文字来表述;但请您尽可能提炼思想的精髓,否则容易造成观者的阅读压力,适得其反。正如我们都希望改变世界,希望给别人带去光明,但更多时候我们只需要播下一颗种子,自然有微风吹拂,雨露滋养。恰如其分地表达观点,往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时,或许已经不纯粹作用于演示,极大可能运用于阅读领域;无论是传播观点、知识分享还是汇报工作,内容的详尽固然重要,但请一定注意信息框架的清晰,这样才能使内容层次分明,页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简,也请使用分段处理,对内容进行简单的梳理和提炼,这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受,并进一步方便使用,我们设置了文本的最大限度,当您输入的文字到这里时,已濒临页面容纳内容的上限,若还有更多内容,请酌情缩小字号,但我们不建议您的文本字号小于14磅,请您务必注意。

1中国家长:骂桌子:一边安慰宝宝,一边打着桌子3中国家长:你以后不要碰桌子2中国家长:赶紧把孩子抱起来4日本家长:不许哭,大孩子了,还哭!5日本家长:自己站起来6日本家长:要求孩子体贴他人,要孩子告诉奶奶小心桌子如果宝宝碰痛了桌子……

中国孩子的上学

日本孩子的上学

爱在心中,不在手中大人空着手,孩子自己背所有大大小小的包下雨天也是自己打伞和背包

1:父母为孩子树负责任的榜样孩子责任感的形成过程:在人际交往中观察、模仿他人责任行为

父母为孩子做担当自己过错的好榜样,不推卸自己该承担的责任;父母在跟孩子相处时,如果是父母做得不够的,要向孩子道歉;孩子有不足之处时不要把责任推给老师,如功课不好是老师没有教好等。所以解决责任心的问题要从父母开始做起。如果父母说错了话,冤枉了孩子,父母一定要和孩子说清楚,一定要从自己身上去检查、反思,不能每次都是孩子的错,别人的错;遇到问题时,父母还要教会孩子分析过失、对错,知道在一件事情中自己应该负什么样的责任。父母为孩子做出了榜样,孩子才会照着去做。父母要善于反省自身教育方式

对孩子采取民主的态度,鼓励孩子独立思考,允许他们表达自己的观点和看法,有利于孩子形成责任心;娇惯、过度保护孩子,让孩子从小养尊处优、自私自利、为所欲为,孩子成年后就会缺乏对社会和他人的责任心;让孩子绝对服从的教育方式,也只能培养出惟命是从、毫无主见、不敢负责的人。父母责任观

01从小就严格要求孩子不能依赖父母,凡是自己能做的大大小小的事,如穿衣、吃饭、洗脸、洗手巾等等,都该自己去做02孩子遇到问题,不要急于给孩子解决问题的答案或者干脆帮助孩子解决问题,而是启发、鼓励孩

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