2025年高考全国1卷作文“苦难与新生”分析+审题立意+范文精展 .pdfVIP

2025年高考全国1卷作文“苦难与新生”分析+审题立意+范文精展

【作文原题】阅读下的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们拥抱,因为一个民族已经起来——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

附老舍的《鼓书艺人》中他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口“

这一句的原文上下文：

乘客中看来只有一个人是既不悲伤，也不发愁。这人就是方宝庆，四十开外，他靠一

大鼓、一副鼓板和一把三弦，在茶馆里唱大鼓、说评书吃饭。他是个走江湖卖艺的，大

半生带着全家走南闯北。日本人进了北平，宝庆带着全家去上海。上海沦陷了，他们又到

汉口。如今敌人进逼到汉口市郊了，他和全家又跟大伙儿一起往重庆逃。北平是宝庆的家。

他唱的大鼓，全是京韵的。他要想留在北平很容易，用不着遭这么大罪，受这么多苦。他

不明白自己是不是爱国，可是他宁愿丢下舒舒服服的家和心爱的东西，不愿在飘着日本旗

的城里挣钱吃饭。

上了〃民生〃不到几个钟头，他就认得了几乎所有同船的人。没过多久，船的每个角

落他都熟悉，什么东西在哪里，他都知道。要是他实在找不到别的事情可干，就顺着狭窄

的铁梯，爬上甲板，看看烟囱下那些没人管的，满身是煤烟的小孩儿。

宝庆看到这些一身煤烟的可怜孩子，觉着心疼。看着他们，想起他说过的那些动人心

弦的故事，他体会得出这些可怜的小家伙在大乱中失去爹娘时的那份伤心劲儿。他也想象

得出他们怎样没衣没食，挨饿受冻，从上海、南京一路捱过来，现在又往四川奔。

他希望能拿出三四百个热腾腾的肉包子来，给这些带病容的黑乎乎的小宝贝儿吃。

可是有什么法子呢，他什么也拿不出。他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不

了口。他跑江湖卖唱,多年学来的要来就来的笑容和容易交朋友的习惯，在这些遭难的孩

子前，一点儿也使不上。他一言不发，傻里傻气地站着发愣。突突冒烟的烟囱里落下来

的黑煤灰，在他那没戴帽子的秃头上，慢慢地积了厚厚的一层。

（在抗战时期，社会动荡不安，百姓流离失所，孩子们处于苦难之中。方宝庆想通过唱

鼓书给孩子们带来些许慰藉，可内心的悲痛、对战争的愤怒、对未来的迷茫等诸多情绪交

织在一起，让他心里直翻腾〃，难以开口。这体现了个体在民族苦难前的无力感与责

任感的冲突,也反映出传统艺人在时代洪流中的挣扎与对精神传承的渴望。可以深入挖掘

个体在大时代背景下的情感困境、心理变化，以及小人物所蕴含的坚韧与善良，坚强与温

1,思考个体与时代家国的紧密联系。）

—■审题立意

1.材料解读:（整体定性和分层解读）

整体上，三则材料埋g割国家置垂的痂战球点

材料一，老舍借作品人物鼓书艺人方宝庆，反映暨通民

材料二，艾青借文学形象“鸟“用嘶哑的喉咙歌唱，表

材料三则更进一层，用带血的手拥抱民族同胞，付诸实

三则材料可以理解为同质哪，找出三者共性，即为立

意的中心。立意中心是对民族苦难、国家蒙尘，昔日国人

2.精准提取核心关键词句明晰议论对象:（反复多次、

成对出现、议论句、写作任务）

“心里直翻腾，开不了口〃〃嘶哑的喉咙歌唱以带血

的手和你们一一拥抱

3.精确阐释核心概念内涵：（词性精准、本义为基、修饰

限定、对立参照、概念外延）

“心里直翻腾，开不了口〃指的是对国家苦难的共鸣共

感而产生的思绪翻涌，对国家蒙难的愤懑、对同胞深藏于心

却无法言说的怜惜，渴望担当有所作为却又无力的责任感

〃嘶哑的喉咙歌唱是将内心的家国情怀呐喊出来,是

一种控诉，是对自我与同胞的一种勉励，为捍卫家园不惧牺

牲、勇于担当奉献的勇毅，亦是振臂一呼共商共谋的行动。

〃以带血的手和你们一一拥抱’则是与同胞携手，一起

与加诸国家民族的苦难的抗争，是战胜苦难捍卫国家民族的

行为，以及留下的鲜血代价，是对坚定地打破不合理的旧世

界，建造一个