人教版语文三年级下册《第五单元 17 我变成了一棵树》_2 .pdfVIP

三下第五单元：大胆想象，华丽变身！

我变成了一棵树

1+X写法探究课

【教学目标】

1.梳理回顾课文中的想象故事，交流体会，在想象表达中感受大胆想象的乐趣。

2.拓展阅读想象类故事，感悟归纳想象文本的特点。

3.阅读想象类小诗，在小练笔中培养想象能力，提升文字表达能力。

【教学内容】

1.一主教材：《我变成了一棵树》

2.《主题同步阅读》X：《我是一条鱼》、《假如我是一滴水》、《如果我是一

片雪花》

【教学过程】

课前下发阅读材料，师生问候热场。出示富有想象的图片欣赏。

一、创设情境，激发想象的兴趣

（课件出示爱因斯坦想象名言）

师：同学们，科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是

有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

关于这句话，你是怎样理解的呢？请同学们认真思考，大胆说说你的想法。（指

三生回答，师生交流，相机评价）

（预设）生：想象力可以产生发明创造。

（预设）生：想象力可以让生活更美好。

（预设）生：想象力可以让生活更有趣。

师：大家理解得很好，从现实生活出发，想到了想象力的种种好处。的确，

想象在推动着人类文明的发展。想象，就是一个可爱的小精灵，它会带我们上天

入地，千变万化。你想象过拥有一头可以钓鱼、套牛，可以当被子、做晾衣绳，

像海带和树林的长头发吗？你想象过变成一棵长满各种形状的鸟窝、住着各种小

动物的大树吗？如果你变成了——一棵树，一条鱼，一滴水，一片雪花，乃至生

活中的种种事物……又会发生怎样奇妙的事情呢？

今天，就让我们跟随“想象”这个小精灵，感受想象的神奇魅力吧。

出示学习任务：

①学习《我变成了一棵树》，发现故事中有意思的想象，感受想象的乐趣。

②拓展阅读《我是一条鱼》，在求同比异阅读中体会想象的特点。

③借助想象类诗文的学习，发挥想象，练写想象类片段。

（设计意图：由单元导语科学家名言引入，引导学生思考想象力的好处，再由学

过的想象类课文过渡，鼓励大胆想象，激发学生继续学习的兴趣。）

二、回顾课文《我变成了一棵树》，发现想象的乐趣

1、默读、批注并交流课文中有意思的想象。

师：请同学打开课本63页，默读课文《我变成了一棵树》，读完后，请勾画出

你觉得想象有意思的地方，并旁批自己的感受。

学生默读过程中，教师巡视了解学习情况，相机指导默读时旁批的方法。

师：我看大家都找到了自己觉得意思的想象，谁来分享一下？

指三生回答，相机评价。

预设：这些有意思——

1)我变成一棵树。

2)树上有许多形状的鸟窝，小动物们可以在鸟窝里住。

3)妈妈也来到树上，和小动物们一起吃东西。

4)树的肚子还可以咕噜咕噜地叫。

师：读了英英的故事，从同学们的表情中老师看到了羡慕的神色，让我们也小试

牛刀，想象一下吧！

2、深化文本，补充式想象表达

（1）鸟窝除了有三角形、正方形等，我觉得还可能会有。

学生自由想象，举手发言，老师相机评价

师：小朋友的想象真丰富。其实，在现实世界中，还真的存在很多奇特的鸟窝呢。

而且园艺工人也和大家一样，发挥想象，制作了不同形状的鸟窝，为鸟儿安家，

增添了大自然的美。

（2）变身小鸭子、小鳄鱼，想象情景对话

师：英英邀请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住进了鸟窝，英

英的妈妈带着好吃的在鸟窝分享，此时，英英馋得肚子“咕噜噜”直叫，这时候

小刺猬和小鸭子可能会说些什么呢？请两个小朋友变身小动物，我们一起分角色

读一读它们的对话。

情景表演

小狐狸：咦，下雨了。

小鳄鱼：是你的牛奶打翻了吗？

小松鼠：你看，这不是好好的吗？

小鳄鱼：那么，可能是一只虫子撒的尿。

小白兔：不对，是大树在哭。

小刺猬：________________________

小鸭子：________________________

鼓励学生打开想象，发展语言，富有童真童趣。

学法总结：

1带着问题默读文章，批注感受文中的想象。

2找出文中有意思的想象，感受想象的乐趣。

3进入故事情境，大胆发挥自己的想象，补充想象情节。

（设计意图：在感受文本想象的基础上，开展补充式想象训练，深化对文本的理

解，激发学生的想象力。）

三、拓展求同比异阅读，发现想象的独特

师：生活中爱玩的英英变成了一