公共机构节能管理岗位角色认知与节能行为培养.pptxVIP

公共机构节能管理岗位角色认知与;课程设置的目的和意义贰共同探讨;一、共同探讨四个概念（一）节能;一、共同探讨四个概念节能管理节;（一）节能管理物质资源（物）;一、共同探讨四个概念岗位角色岗;但要注意岗位和角色是两个联系紧;公共机构用能人员公共机构用能人;一、共同探讨四个概念节能行为培;节能行为培养技术节能管理节能行;行为节能是一种具有中国特色的节;课程设置的目的课程设置的意义直;讲述节能行为培养，抓住公共机构;课程设置的意义直接意义：为全国;第一期网络教学报名和学习情况;首期报名学员分布在各类公共机构;上图首期参训机构类别统计;开学两周内上图：单门课程完成学;课程设置的意义直接意义：梳理节;二、本课程设置的目的和意义（二;二、本课程设置的目的和意义课程;01当前的问题和表现02法律法;1公共机构节能工作是新兴的一项;公共机构节能包含但不仅限于建筑;公共机构节能就是建筑节能、新产;21做到岗位角色要求，立足当下;三、公共机构节能管理岗位角色认;第五条国务院和县级以上地方各;第三十五条国务院和县级以上地;第十三条公共机构应当结合本单;第二十二条公共机构应当按照规;（3）针对个人（共5条）（3）;各级岗位分类：（从低到高四个层;030201各类岗位分类（6类;各公共机构负责人（单位法人）的;2、能源管理部门责任人的岗位职;统计员的岗位职责主要包括：建立;能源设施设备操作人员的岗位职责;1区域管理人员（全国、省、市、;6、联络员的岗位职责;节能管理者的角色定位上级节能主;学习能力谋划能力沟通（说服）能在的问题行为;四、公共机构用能人员节能行为培;模拟结果图;四、公共机构用能人员节能行为培;富裕与节俭不是矛盾的概念富裕更;四、公共机构用能人员节能行为培;无标题;四、公共机构用能人员节能行为培;公共机构用能人员节能行为培养的;主动接受垂范传播节能认知行为;四、公共机构用能人员节能行为培;公共机构用能人员节能行为培养1;公共机构用能人员节能行为培养不;对行政区域内部分或全部公共机构;无标题;无标题;无标题;公共机构用能人员节能行为培养美;对节能目标完成情况进行警示例子;检查内容：节能监督员的具体职责;设置节能监督员：河南省嵩县地方;湖北省水利厅2011年全年水、;能源计量器具加强能源计量管理四;利用智能控制技术智能照明控制对;末端智能调控系统人来暖气空调照;公共机构用能人员节能行为培养智;开窗通风提示：在室外条件适宜的;节能成效认可节能行为增加的社会;公共机构用能人员节能行为培养激;人力资源社会保障部、国家发展和;空调节能1.夏季把空调温度;四、公共机构用能人员节能行为培;冰箱节能6.制作冰块和冷饮应;降低待机能耗待机能耗产品平均;四、公共机构用能人员节能行为培;四、公共机构用能人员节能行为培;2、节水篇节水从点滴做起A.;加强节水管理A.供水管网定期;公共机构用能人员节能行为培养节;1.加强公车管理（1）对有问;无标题;节能环保是战略性新兴产业，代表;谢谢！