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教师职称考试模拟试题及含答案

一、教育基础知识（共50分）

（一）单项选择题（每题2分，共20分）

1.某教师在教授“光合作用”时，先展示大棚种植蔬菜的实际案例，引导学生观察“为何冬季大棚需要补光”，再逐步推导光合作用的条件与过程。这一教学策略主要体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.理论联系实际原则D.启发性原则

2.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。

A.能进行抽象逻辑思维B.思维具有可逆性C.出现“自我中心”倾向D.依靠感知动作适应环境

3.《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。

A.市级人民政府教育行政部门B.县级人民政府教育行政部门C.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门D.学校

4.某学生因数学成绩多次不及格而产生“我永远学不好数学”的消极认知，进而逃避数学学习。这一现象符合（）的理论解释。

A.自我效能感理论B.归因理论C.成就动机理论D.习得性无助理论

5.教师在课堂上通过“小组合作完成实验报告—组间互评—教师总结”的流程开展教学，这主要体现了（）的评价理念。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

6.下列关于“教育目的”与“培养目标”的表述，正确的是（）。

A.教育目的是培养目标的具体化B.培养目标是教育目的的抽象化C.二者是普遍与特殊的关系D.二者是整体与部分的关系

7.某教师发现班级学生存在“课堂讨论时少数人主导，多数人沉默”的问题，于是调整策略：提前分配角色（记录员、发言人、质疑者），要求每人必须完成对应任务。这一做法主要基于（）。

A.社会助长理论B.社会惰化理论C.群体极化理论D.从众心理理论

8.《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的核心要求是（）。

A.关爱学生B.坚守高尚情操C.终身学习D.爱国守法

9.某教师在教授“函数单调性”时，先让学生绘制一次函数、二次函数图像，观察图像变化趋势，再引导归纳“单调性”的定义。这一过程主要体现了（）的教学方法。

A.讲授法B.演示法C.发现法D.练习法

10.依据《未成年人保护法》，学校应当（）。

A.对学生实施体罚时避免造成身体伤害B.公开学生的考试成绩与排名C.建立学生欺凌防控工作制度D.限制学生的课外活动时间

（二）判断题（每题1分，共5分。正确填“√”，错误填“×”）

11.教育心理学的研究对象是学校教育情境中学生学习的基本心理规律。（）

12.教师对学生的期望越高，学生的学习成绩提升越明显，这符合罗森塔尔效应。（）

13.综合实践活动课程是国家规定的必修课程，其内容包括研究性学习、社区服务与社会实践等。（）

14.学生的认知方式（如场独立型与场依存型）会影响学习效果，但无好坏之分。（）

15.教师专业发展的核心是掌握学科专业知识，教育教学技能是次要的。（）

（三）简答题（每题5分，共15分）

16.简述“最近发展区”理论的基本内涵及其对教学的启示。

17.列举三种课堂管理的策略，并简要说明其适用场景。

18.结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》，说明教师在“坚守廉洁自律”方面的具体要求。

（四）案例分析题（10分）

案例：某初中语文教师在教授《孔乙己》时，设计了如下教学环节：

环节一：播放绍兴方言版《孔乙己》朗读音频，提问“孔乙己的语言有什么特点？”

环节二：分组讨论“孔乙己为何不肯脱下长衫？”，要求每组用思维导图呈现讨论结果；

环节三：展示鲁迅其他小说中“底层知识分子”形象（如《白光》中的陈士成），引导比较分析；

环节四：布置作业“以‘孔乙己后来的故事’为题写一篇小小说”。

问题：结合课程标准与教学理论，分析该教师教学设计的合理性与改进建议。

二、学科专业知识（以初中语文为例，共50分）

（一）文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，完成19-22题。

《卖油翁》

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

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