光合作用的探究历程-省优质课宜昌市一中曾芳.pptxVIP

2012年湖北省高中生物优质课竞赛第4节能量之源——光与光合作用二光合作用的原理和应用第1课时光合作用的探究历程第5章细胞的能量供应和利用授课教师：宜昌市一中曾芳指导教师：谢晓冰钟平选送单位：宜昌市教研中心

植物生长所需的物质从哪里来？

光合作用的探究历程

学习目标写出光合作用的化学反应式。说明人类对光合作用的认识过程。设计实验探究光合作用的原料、条件、场所和产物。

科学家海尔蒙特普利斯特利英格豪斯探究问题植物生长所需的物质究竟从哪来？植物能从空气中吸收养分吗？植物什么条件下才能更新空气？探究实验柳树称重实验老鼠、蜡烛实验植物更新空气实验实验结论植物生长所需物质来自于水植物可以更新空气绿叶在光下才能更新空气自主学习

水二氧化碳氧气光1845年德国梅耶的推论？光能化学能

合作探究一请利用提供的材料用具设计实验，探究绿叶在光下能否产生淀粉。

材料用具：盆栽天竺葵、暗室、黑纸片、曲别针、酒精灯、大小烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、镊子、火柴、酒精、清水、碘液

实验步骤：

结果预测及分析：

1864年德国萨克斯的实验①暗处理一昼夜②让同一叶片一半曝光一半遮光④漂洗、碘液处理③脱叶绿素⑤观察绿叶在光下产生了淀粉结论

极细光束黑暗中光照下1880年美国恩格尔曼的实验叶绿体是进行光合作用的场所结论

问题：光合作用产生的氧从哪来？CO2H2O绿色植物（叶绿体）O2

同位素标记法同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。

H218O第二组H2OC18O21939年美国鲁宾和卡门的实验光照射下的小球藻悬液010203CO2结论18O2光合作用释放的O2全部来自于H2OO2第一组

20世纪40年代美国卡尔文的实验

二、光合作用的化学反应式光CO2＋H2O（CH2O）＋O2叶绿体

合作探究二添加标题关于光合作用的原料、条件、场所和产物，请提出自己感兴趣的问题，小组内讨论，参考提供的器材，确定本组的研究课题。添加标题器材一：玻璃漏斗、大烧杯、试管、碳酸氢钠溶液、凉开水、水草、带火星的小木条添加标题器材二：盆栽天竺葵、暗室、凡士林（密封用）、两个大玻璃瓶、大小烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、镊子、培养皿、氢氧化钠溶液、清水、碘液、酒精、刀片添加标题我们想探究的问题是，准备选用第组器材。添加标题器材三：盆栽银边天竺葵（边缘白色）、暗室、大小烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘液、清水

A碳酸氢钠溶液B凉开水证明光合作用需要二氧化碳

谢谢大家