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化石第一
教学目标
1.知道生物是不断演变与进化的，了解进化的历程、规律和趋
势。了解一些有代表性的化石和，知道化石的一般成因。
2.能根据已有知识和经验，应用观察、比较、演绎推理等科学
方法探究化石的相关问题。
3.通过学习，对与化石相关的问题产生。
教学准备
相关的课件或（暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石；鸽子、
鹰的）有条件的学校利用课堂网络教学（此课利用网络上课比较好，可以
学生深入研究中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题
教学过程
第一课
时
1.单元导入。本是《生物的演变》的第一。安排一个头脑风暴式的
讨论，学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。利用“人们是通过什么了解远古时期的生
物呢？生物是怎样进化的？进化的？生物为什么会进化？”学生
谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
⑵收集学生对生物的演变最感的问题，并把问题记录下来。
⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。我们应该做学习的主人，主动探究
自己最感的问题。请大家思考应怎样找到解决这些问题的。
2.导入新课。了解生物的演变，必须研究化石。关于化石知道些什么？有
什么感的问题？提炼出“什么是化石有什么作用？化石是怎么形成
的？”等问题，用于展开后面的教学。
3．解读“化石”概念极其作用。
⑴用“你见到过化石吗？化石看起来象什么？化石？”等问题帮助学生
理解上的化石概念
⑵探讨化石的作用。学生见多识广，适当，学生可以许多独特
化石是物演化时的重要依据，是推算地质年代的基础，化石能估算化石年代，
重现当时的自然环境，有很重要的科学研究价值。
许多造型美观的化石即是自然遗产，又是天成的品，除了科学研究之外，化石
的审美价值、文化价值和社会价值也很大。
化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石油的勘探，微体生物
的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别有用，
化石还有多种医用价值，龙骨、瑚珀、玉器等都有独特的医用价值。
4．了解化石的成因。的几幅图较好地反映了化石形成的一般。可
能需要回答的是，中原始森林的植物。远古时期原始森林的植物也是不
断演变的，早期出现的是菌藻植物、孢子植物，接着裸蕨植物、植物茂盛，后
来、银杏类、松柏类等裸子植物发展壮大。中显示的为桫椤、水松
等原始植物，其中化石
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